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半小时早读结束后，有十五分钟的休息时间，但老师依旧没有离开，要求学生们坐下开始自习。
有同学举手表示想上厕所，被冷声拒绝，反质问：“早读之前干什么去了？”
学生无话可说，默默收回手。
毕竟他确实做不到将十五分钟吃饭时间再压缩出一段去上厕所的时间，更加做不到刚好就在那个时间段想上厕所。
短暂而漫长的休息时间结束后，开始进行英语听力。
余长安几人发觉这门语言的名字陌生，但语言本身却十分熟悉，书写起来也轻而易举。
依旧是十五分钟，紧接着上的一节课。
他们浑浑噩噩地跟着听课。
余长安双目呆滞，大脑放空，并不愿意听那些基础知识浪费内存。
但也因此多次被老师点名回答问题，每一次都回答得准确无误。
老师从最初的不甘心，到后来看向她的目光已带着满意。
课间依旧有老师盯着，不允许随意活动，禁止交头接耳，想上厕所需要申请，并被要求白天少喝水。
一学生因与同桌借笔而被呵斥。
一学生因痛经想上厕所被嘲讽娇气。
门外时不时有一双眼透过玻璃向内望来，一学生抬头时随意扫过与其对视，被当场抓获严厉呵斥。
同学们普遍脖颈僵硬，努力将视线框定于身前的课桌和前方的黑板，两点一线。
中午，所有学生拿着课本去食堂排队，在排队的空隙努力背诵。
之后是四十分钟午休时间，被强制要求趴桌睡觉，不允许起身，不允许抬头，不允许睁眼。
到时间后必须立马清醒。
一同学肚子疼，去了厕所，被抓到扣了班级分。
老师得知后，罚他一天站在楼道上课。
午休后第一节课是最易犯困的时间，老师将窗户打开，凛冽寒风自窗口灌入，驱散了室内的温暖，使人精神振奋。
但依旧有学生犯困。
老师惩罚他们脱掉外套，站着上课。
下午共四节课加一节测试。
考试结束当场改卷，每个学生拿着试卷去讲台领体罚，错多少罚多少。
同学们哭了一大半。
余长安拿着满分的试卷，安坐如山。
她看着自己的同伴们——似乎是同伴，和那些陌生同学比起来，她很熟悉他们，知道他们的名字——那几人一个个走上讲台，捂着手心通红着眼下来。
强烈的怪异感不断在心中升腾，她从始至终感觉得到异常，但并没有什么兴趣去挣破它。
这个地方很无趣，可在这之外就有趣吗？至少在这里，她存活得很轻松，不需要费任何力气，只不过是缺少一些自由。
自由？
她需要去追寻自由吗？她是否曾拥有过自由？余长安陷入一阵空茫中。
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