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教室里四散的同学纷纷返回座位，睡著的人也伸著懒腰从桌肚里摸出一叠试卷。
徐归舟环顾一圈，无声笑了两下。
这个班里的每个人都是单人单座，只有他和男主被拼在一起，像两座与世隔绝的孤岛。
女主施挽桐后座的人没来，他能轻易地看到女生挺直的腰背和乌黑的长髮。
他转著笔，瞥向身旁呼呼大睡的男主。
感情进展不顺，读者著急，系统著急，世界意识著急，偏偏两位主人公不慌不忙，稳稳將进度条维持在“2”
。
还真是任重而道远。
徐归舟摊开数学书，又想起陆行也，笔尖在书页上留下黑点。
另一边得到二班班主任应允的陆行也颤抖著翻开学生档案，照片上的人脱去遮掩，將整张脸毫无遗漏的展现在看客眼里。
陆行也看了许久才重新將档案收好。
他喃喃道：“怎么会呢？”
如果只是名字一样倒还好说，可怎么能长得这么像呢？像到他都开始怀疑徐归舟是不是死而復生了。
可人確实是死了，他看到过车祸现场的视频和照片，也参加了那场葬礼。
陆行也手脚冰凉。
……究竟是巧合还是故意为之？
———
“免责声明”
多女主小说，看男同的勿入。
別一天天在意思相近的段落说“相似”
“既视感”
，能不能直接说抄袭？你家男同文万物起源是吗？收手机不能写、去医务室拿药不能写、考试不能写、问问题不能写，写了就是“相似”
“既视感”
。
我承认我抄袭了，抄了《新华字典》《成语大全》。
还有一些人能否別老在性格不是抽象的男的之间的互动下喊男同？一天到晚男同男同的是没有朋友还是深柜？人物性格还不清楚的情况下就一直喊，怎么，这世界上不存在性格彆扭的男生了？新转来的同学生病了连关心一下都得是男同是吗？能不能还给普通男生一个清白。
男同真是彻底缠上来了，甩也甩不掉。
最后本文为架空世界观，內容无不良影响，追求真善美。
慢节奏，作者有文青病，全文无ai，纯爱用修辞，要骂就骂吧，別再说男同了，看到这两个字就ptsd了，求放过教程。
没有脑子寄存处，不建议用听书。
前几章意识流，写得有些乱，看不下去很正常，不是受眾嘛。
以及所有角色的年龄以出生年月日（周岁）来算，对不上的是日子没到。
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