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“拾级而上，阶段发展”
的关键是准确地进行现实定位和目标定位。
1.规划目标
按照“全面提升—品牌创建—追求卓越”
的要求，不断增强学校的核心竞争力，打造追求卓越的教育品牌。
加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”
的精细化管理机制。
建立以政府投入为主，多渠道筹措办学经费的运行机制，确保学校的正常运转，并逐步化解学校建设债务；按照素质教育的要求，加快学校硬件建设步伐，逐步形成“文化校园、信息化校园和精品校园”
，为学校的持续发展提供有力的保障。
2.实施措施
（1）形成适度发展的办学规模。
根据现有的办学条件，以及教育工作的周期性、复杂性，育人“不容有失”
等特点，我校应以“规模适度”
作为发展的原则。
规模适度，一方面是办学规模控制在合理的相对稳定的水平上，让更多的学生能够享受到优质教育资源，实现规模与效益的同步提高；另一方面是根据招生政策和生源变化趋势，严格控制择校生的比例，切实提高生源质量。
（2）打造个性鲜明的教育品牌。
学校品牌是学校个性化的表现。
我们要保持“全省一流”
的教育形象，打造出“全国知名、有一定国际影响”
的教育品牌，必须找准自己的位置，定位发展战略，不断增强核心竞争力，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。
——提炼品牌精髓。
要把拔尖创新人才培养作为品牌建设的重点，从学校精神、制度文化、组织行为等方面积累和建构全校师生共同的价值观、思维方式和行为方式，把品牌建设过程转化为教育理念形成和教育理念实践的过程。
——熔炼品牌实力。
要从建设品牌教师、品牌学生、品牌课程、品牌文化、品牌服务、品牌标识等方面入手，把品牌建设转化为学校品质打造的过程。
要把校风、教风、学风打造成学校的标志。
——锤炼品牌形象。
品牌形象融化在全校上下的一举一动、一言一行之中，体现在教育教学每个环节之中，要从社会的角度设身处地的思考，倾听家长和学生的心声，根据他们的要求改造、创新品牌形象。
（3）建立推陈出新的现代学校制度。
坚持依法治校，逐步形成以学校法人制度为主体，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
——深化以校长负责制为核心的内部管理体制改革。
建立指挥畅通、运行高效的学校管理体制，逐步形成分级聘任、层级管理、责权明晰的学校内部管理机制。
不断完善学校章程和各项规章制度，保证学校管理的科学化和规范化。
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