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本学期加强作业检查力度，安排二次检查，由年级组长、教研组长、分管领导共同参与检查，规范作业格式、批改格式。
定期召开学生座谈会，由分管年级领导和年级组长一起组织学生座谈会，了解教学情况。
在学期结束时全校学生对教师进行“教师满意度调查”
，并将调查结果反馈给每个教师，个别问题由校长室和教导处与有关老师交流、沟通，对出现的问题进行整改。
（二）抓两头促中间，提高教育教学质量
从宏观上讲，所谓“抓两头，促中间”
，就是要通过抓起始年级的组建和良好班集体的形成，通过抓毕业年级的备考和应试，来促进其他年级的各项工作的展开和落实。
从微观上讲，所谓“抓两头，促中间”
，就是班级要通过抓学习困难学生、保学习优异学生来带动整个班级的进步和提高。
1.重点抓好：预备、初一年级的良好班集体（学风和班风）的形成；初二、初三年级的教学常规（备考和应试）工作。
具体目标：
中考：确保区中等偏上的位置；力争稳定在公办学校的前列；合格率和普高率稳中有升。
定期召开全体初三年级班主任会议、初三体育教学工作会议、全体教师会议，分析研究学生的学习情况，思想情况，肯定成绩，找出差距，确定新目标，抓本清源，完成学校确定的工作目标。
2.其他年级抓好常规教学，打好基础。
3.加强教研组、备课组工作。
各学科、各年级组教学质量监控分别由教研组长、年级组长负责。
具体落实教学工作时，充分发挥“两个中心”
的作用，即学科教学以备课组长为中心，班级教学质量以班主任为中心的协调作用。
4.抓教学详案和学案的编写和修改，课件的重新整合和练习册（基础题、专题卷、实验题、补缺补差）的不断完善，加强针对性提高效益。
鼓励写电子教案，力争教案个性化，研究讲、练、想结合，研究问题情景的设计。
本学期进行三次教案检查，第一次在开学初，检查开学两周的教案；第二次在期中考试前，检查期中前的所有教案；第三次在期末前，检查期末前的所有教案。
5.有针对地开展小型多样的学科竞赛性活动，营造了良好的“比、学、赶、帮、超”
的学习氛围。
6.以体育、劳技学科为代表的小学科重点抓了规范上课、人人带兴趣小组。
开展阳光体育活动。
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