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抛开对孩子提问的偏见，打扰阅读兴致的可能不是问题本身，而是提问时的态度和时机。
带着平等和尊重，根据孩子的年龄发现他们本阶段的兴趣点，把问题变成亲子交流的有趣话题，这才是需要不断练习的。
想到三个关于提问的小心得，和大家一起分享。
1．循序渐进，灵活提出各类问题
孩子从可以语言交流起，就有了很多提问的机会。
生活和阅读中的很多知识点，都可以引申出不同维度的问题。
先从最简单的事实类问题开始，比如：“爸爸和妈妈，谁胖谁瘦呢？”
引导孩子开始观察。
孩子答完后，再继续问：“那你觉得胖好，还是瘦好？为什么呢？”
练练他们的理解和表达能力。
接着问：“如果是瘦胖好，那要怎么做才会瘦胖呢？”
开启开放性的归因和归类思考。
根据孩子的年龄和认知，抽丝剥茧，循序渐进，引导他们体验思维层层深入探索的乐趣。
2．把“怎么会”
变成“怎么做”
一个问题的提出，隐藏其中的是思考的角度和方式。
如果我问孩子：“你的英语怎么会考得这么差？”
“你的新玩具怎
么会弄坏了？”
我猜等待着我的，要么是孩子憋屈的泪花，要么是愤怒的反抗。
孩子心里的答案大多会是“因为我笨，我粗心，我没好好复习，我
笨手笨脚，我不能保护好玩具……”
但如果换一个方式提问：“要怎么做英语才能考好呢？”
“要怎么做才能保护好玩具呢？”
把“怎么会”
变成“怎么做”
，大脑会从埋怨和自暴自弃中切换出来，从积极的角度思考，开始专注于解决问题。
在自己和孩子的对话中，抑制住“怎么会”
，多问问“怎么做”
，就已经能发现无数的好问题了。
而藏在其中的，是能获益终生的成长性思维方式。
3．反问孩子，引导反事实思维
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