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第二课注重全面发展
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麻省理工名言
奉献的方法有多种，可以通过你的智慧通过你出色的求知欲和解决问题的能力。
麻省理工学院由一所工程技术学院发展到理工科大学，继而再转型为综合性大学，走过了一条我国很多大学正在经历的发展道路。
在麻省理工学院的发展历程中，每一次重大变革都是从教育开始的，教育理念和教育实践的变革一直是其发展、变革、壮大的主旋律。
麻省理工学院以教育变革为其转型之根本，由教育理念的更新促进教育实践的变革，进而实现战略转型的成功经验，值得我国很多大学借鉴。
关注社会发展
自大学产生以来，大学教育与社会需要之间的关系是影响大学发展的主要矛盾关系之一。
在古典大学漠视社会发展需要，现代大学轻视社会需要的时代，新生的麻省理工学院以社会发展需要为教育导向，创新教育理念，建立起一所“与众不同”
的新型大学，满足了社会工业化进程对工程技术人才的迫切需要。
不仅如此，在其150多年的发展历史中，麻省理工学院不保守、不落后，勇于开拓教育的新视界，根据社会发展和进步的新需要，不断提出新的教育理念，进行新的教育实践，长期引领科学教育和工程教育的新方向，成为最具特色的世界一流大学。
学生实践机会
作为一所以科技教育为特色的大学，麻省理工学院注重实践教育，从通识教育开始，就为学生开设科技实验课，而且规定了必修课程门数和要求达到的学分数；在专业教育中利用丰富先进的实验条件，将实验教学与研究紧密结合起来；在课外活动中组织了多种研究、实践计划，如本科生研究机会计划，独立活动期，工程实习项目，媒体艺术与科学新生计划等，为学生自主研究和实践提供各种条件和方便，既丰富了学生的生活，又为学生提供了广阔的学习和发展空间。
正因为如此，麻省理工学院学生的实践能力超群，在科技创新、项目组织与管理、工程设计与领导等方面表现出超人的才华，其师生在20世纪历次科技革命中作出了令世人瞩目的贡献。
注重人文教育
麻省理工学院教育的发展为科学教育和人文教育在大学教育中对人的发展的意义作了完美的诠释。
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