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卢作孚对妻子非常关爱，让她放了脚，耐心教她读书识字。
两人恩爱相依，携手走过了人生几十载。
不久，《群报》改名为《川报》，成为四川新文化思潮的主要阵地。
卢作孚应邀到《川报》担任记者，后来又成为编辑和主笔。
1921年，川军第二军第九师师长杨森的一纸邀请，让一直呼吁教育救国的卢作孚获得一次宝贵的实践机会。
杨森久闻卢作孚之名，但两人相见还是第一次，其场面很富有戏剧性。
“你是哪个学校毕业的？”
初次见面，杨森问道。
卢作孚坦然答道：“我没有上过大学。”
杨森大为诧异道：“那你怎么教得了中学的数学？”
“我曾在成都一个补习学校读过几天。”
卢作孚回答。
惊异之余，杨森更加惺惺相惜，当场聘任卢作孚担当永宁道尹公署教育科长。
好景不长，四川军阀混战，杨森战败出逃。
靠山倒了，川南的“新教育”
试验骤失依凭，不久即人亡政息。
自此，卢作孚开始怀疑：在军阀的指挥刀下，何来满园桃李？
孙中山曾提出过“改造中国”
的口号，然而清朝政府垮台后，“中华民国”
并没有显出多少新气象，军阀混战甚至带给民众更多的流离痛苦。
什么才是“改造中国”
的最佳方式？当时的国人在迷茫中，都在思考，青年卢作孚更是为此上下求索。
有一次，卢作孚请他一位朋友来给公众演讲，那位朋友向听众宣示了自己的革命理念：“我是一颗炸弹。”
但卢作孚却当场委婉地提出了另一种理念：“炸弹力量小，不足以完全毁灭对方，你应当是微生物，微生物的力量才特别大，才使人无法抵抗。”
这就是他独特的社会改造理念。
1922年岁末，卢作孚再次出川，到上海和江苏考察实业及职业教育。
这次考察，让卢作孚大开眼界。
在南通拜访了状元实业家张謇后，他认识到，教育救国必须有实业做后盾。
三十而立。
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