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序言一
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人工智能历经几十年的发展，对人类社会产生了深远的影响，制造、交通、医疗、金融、教育等行业都可见到由人工智能带来的升级与变革，人工智能已经成为经济发展的新引擎、社会发展的加速器。
抓住人工智能发展的机遇，实现人工智能所带来的科技红利，亟须加强人才的培养、提升国民对人工智能的认知和应用水平，这是一个全方位、持久性的挑战。
引导中小学生对人工智能的兴趣并培养基本的智能素质，鼓励教师进行人工智能课程和教材的开发，资助人工智能领域的研究和应用，构建完整的智能教育链条，才能为人工智能的持续发展提供源源不断的力量，实质性地推动我国科技、经济的发展和社会的进步。
一方面，在高等教育阶段，教育部门、培养机构及相关学会在专业和课程设置等方面做了很多工作，并且在努力推动人工智能成为一级学科；另一方面，国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》中提到，要“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程”
，从人才培养的连续性以及普及人工智能素质教育出发，将人工智能教育的部分内容下沉到初中等教育阶段，让学生在中小学开始接触人工智能，是整个人才培养链条中必不可少的一环。
目前，我国在高中阶段的智能教育还处于起步阶段，应该鼓励各种形式的课程和教材开发工作。
这本书的作者之一赵亮博士是来自北京师范大学的青年学者，长期活跃在教学和科研工作一线，具有丰富的教学经验和知识储备，同时又参加了中学教材的编写工作，对中学阶段的教学方法和知识水平有充分的了解。
另一位作者张宁博士与我在第七届吴文俊人工智能科学技术奖颁奖典礼暨2017中国人工智能产业年会相识，他毕业于吴文俊院士所创立的数学机械化重点实验室，是国内较早从事深度学习研究的青年学者，对人工智能有着深刻的理解。
两位作者在智能通识教育环节做出了有益的尝试和切实的努力，这本书一方面帮助中学生建立对人工智能的初步认识，为将来进一步学习打下基础；另一方面也注重实践操作，通过应用案例让学生感受到人工智能的魅力。
希望两位青年学者将他们的经验和认识充分融入本书的内容中，并不断积累、更新迭代，把本书打造成中学人工智能教育的精品，推动智能素质教育的发展，引导和帮助更多中学生打开人工智能的大门。
中国工程院院士
中国人工智能学会理事长
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