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这一能力的发现过程如下：
1917年，在德国的一所小学里，一位叫奥特·克罗的生物老师让一个学生讲解蜘蛛结网的样子。
那个学生讲得非常生动，仿佛他正看着蜘蛛在结网一样。
老师感到非常不可思议，于是就问"你在黑板上看到什么了?"那个学生回答说："我在黑板上看到了蜘蛛。”
其他的学生也声称自己看到了蜘蛛，于是老师对全体学生进行了实验，结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。
克罗老师将这一现象报告给了自己的恩师——马尔堡大学的埃里克·杨施教授。
杨施教育通过研究发现，右脑具有照相机记忆的能力，这种能力在孩子0~6孩子中经常表现出来，12岁以下的孩子60%都拥有这种能力。
在6~12岁时，也比较容易表现出来，而在12岁之后则比较困难。
也就是说，年纪越小越容易表现，而年纪越大，这种能力表现出来的可能性就越低。
不过，虽然一般来说12岁以上的孩子很难看到图像，但有些成人——如运动员在经过图像训练后，也可以看到图像。
这一点足以说明，右脑的照相机记忆能力是可以通过后天的训练获得的。
也就是说，任何一个人，只要经过训练，都可拥有的优秀的记忆能力。
右脑记忆不仅记忆的实效性长，其记忆速度远远大于左脑。
这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，也要变成语言才能传达出去，所以相当花时间。
而右脑将信息图像化处理，不需要转变成语言的过程，所以处理起来相当迅速。
研究表明，右脑记忆能力是左脑的100万倍。
另外，根据不同的划分标准，记忆可以分为很多种。
这里要介绍的是“颞叶记忆”
和“海马记忆”
。
纵向切开大脑，我们可以发现大脑有3层。
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