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第二组记住了70%，第三组则记住了86%。
只听不看记得最少，只看不听的同学记得稍多一点，又听又看的同学记得最多。
这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。
如果把所有的感觉器官一齐调动起来，记忆效果就更好了。
另有一个家长要求孩子背诵一首七律诗，采用三种方式记忆，结果相差同样很大：
第一种方式：家长把诗一句句念给孩子听，孩子跟着念，结果用四十八分钟能够把诗背诵出来。
第二种方式：让孩子一边自己看诗一边读，结果用三十四分钟孩子就可以背诵出来。
第三种方式：让孩子一边自己看诗，一边读，同时还可以用笔写，结果不到二十分钟孩子就记忆下来了。
以上两则故事告诉我们，多感官同时协同合作，来接收和处理信息，不但能加深对材料的印象，有利于理解材料，更重要的是易于让孩子集中精力。
这种方法在掌握各种语言文字的过程中效果显著。
因为不论哪一种语言，学习的目的总是为了读、写、听、说，这四种能力恰恰涉及到信息输入和输出的四种不同的通道，因此，在学习语文、外语等课程时，最好采用多种器官记忆法。
新闻记者在新闻采访中，为了抓住信息，往往是动脑动手，听、说、写并用，采用多通道记忆方法。
在日常生活中，要记住一段比较长的话语，最好是边听边记，有人说"好记忆不如烂笔头"，其强调的就是"眼过干遍，不如手写一遍"，旨在说明动笔对于记忆的重要。
因此，在掌握各种语言文字或是接收处理语言信息之时，应运用多通道记忆法，其正确的做法是，边听边积极思维，以听懂为第一，总结出所接收的语言信息的内容要点，并在其语言停顿的空隙，扼要地记上几个字或几句话。
为了让孩子更好地启动多种感觉器官进行记忆，家长可以在日常生活中有意给孩子安排一些有利于增强记忆的刺激，培养记忆的能力。
但更重要的恐怕应该说，只有丰富的童年生活及感觉经验才是儿童早期记忆发展的沃土!
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