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“可以。
你写完一章，拿给三个人看——一个学生、一个老师、一个家长。
三个人都觉得好，那这一章就是好的。
三个人里有一个人觉得不好，你就得改。”
“谢谢陈老师。”
陈莉走了。
林薇站在走廊上，看着她的背影消失在楼梯口。
风从走廊尽头的窗户灌进来，吹得墙角的那张海报微微颤动。
她回到教室，把这段话也记了下来。
晚上，林薇坐在桌前，翻开孙德明的讲义，又翻到“教学迁移”
那一章。
她的笔尖在“元认知”
三个字下面停了一下，然后用批注在旁边写了一行字：“教方法不是教解题，而是教‘如何选择方法’本身。”
晨曦的声音在意识里响了起来。
“林老师，您刚才写的这句话，可以放在您那本书的序言里。”
“为什么？”
“因为那本书的核心不是‘怎么解题’，而是‘怎么知道用什么方法解题’。
这和孙德明的‘元认知’、陈莉的‘三审法’是一致的。
您这三周学到的东西，都已经在您那本书里了。
您只是需要把它们提炼出来，放在显眼的位置。”
林薇在那行批注下面又加了一行字：“读者读完这本书，带走的不是答案，是一套选择答案的方法。”
她翻到书稿的第一页，在序言部分加了一个自然段——没有引用孙德明的名字，没有提到“元认知”
这个术语，只是用最朴素的语言写了一个观点：“这本书不是为了让你做对一道题。
是为了让你以后遇到不会的题时，知道从哪里开始想。”
她写完这一段，从头到尾读了一遍，觉得整本书的重量发生变化了——它不再是一本教辅，它是一本关于“怎么学会学习”
的书。
这条路是她在进修班用三周时间走通的，而这条路通往的终点，比全国任何一所重点中学的学生都要早一步看见光。
她关上台灯，躺到床上。
窗外有车经过，车灯的光在天花板上划过一道弧线，然后消失了。
“晨曦，”
她在黑暗里说，“上海老八股的信息，你还能查到更多吗？”
“可以。
但更关键的是时间窗口——第一批股票正式发行的时间是今年三月。
您需要在三月之前完成三件事：一、确认自己在省城的身份和地址；二、找到购买渠道；三、准备好资金。”
林薇在黑暗中睁开眼睛。
三月之前，她需要找到一个在省城可以开户的地方。
上海证券交易所还没有成立，股票交易是通过柜台进行的。
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