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她的书包现在像一个移动的档案柜，装着这个时代和未来的各种文件，每一份都指向一个不同的方向。
放学后，林薇去了邮电所。
她要把样章寄给刘敏。
不是正式投稿，是“请您看看，如果有出版的可能，烦请指点方向”
——这样写既不失礼，又不显得冒进。
她在邮电所的柜台上摊开信纸，写了一封短信。
“刘敏老师：您好。
上次寄回的用稿合同已发出，请注意查收。
另附上我最近写的一份教辅样章，想请您看看是否有出版的可能。
我注意到目前市面上的语文教辅多为知识罗列型，缺少方法指导型的内容。
如果能有一本教会学生‘怎么读’‘怎么写’的教辅，或许能填补这个空白。
冒昧打扰，盼复。
林薇1982.9.14”
她把信和样章一起装进信封，贴上邮票，递给了柜台后面的男人。
“同志，寄到省城，大概几天能到？”
“三四天吧。”
林薇点了点头，正要走，男人叫住了她。
“哎，林老师，你的长途电话今天下午接通了。
你不在，对方留了个号码，让你打回去。”
他递过来一张纸条，上面写着一个电话号码和一行字：“教育部基础教育司王建国请回电。”
教育部基础教育司。
王建国。
林薇看着那张纸条，心跳快了两拍。
她那天打电话只是想问一个政策问题，没想到对方真的回了，还是司里的干部回的。
她拿起柜台上的电话，拨了那个号码。
接电话的是一个中年男人的声音，带着北京口音。
“你好，教育部。”
“你好，我找王建国同志。”
“我就是。
你是哪位？”
“王同志您好，我是浙东省安县青溪镇中心小学的老师林薇。
前几天给您打过电话，想问一下关于代课教师转正的政策。”
电话那头安静了一下。
大概是在回忆。
“哦，林老师。
你的电话我接到了，但当时你不在。
转正的事，各省政策不一样，你具体想问什么？”
“我想问的是，如果一名代课教师在省级以上刊物发表了论文，有没有可能破格转正？”
“有。
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