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所以，既来之，则安之。
她坐起身来，赤脚踩在地板上，走到窗前。
窗外的天刚蒙蒙亮，东边的山脊上露出一线鱼肚白，竹林在晨风中轻轻摇晃，几只早起的鸟在枝头跳来跳去，发出清脆的鸣叫。
她走到书桌前，从抽屉里拿出一本册子。
那是她前两天找白娴雅要的。
她说她想写点东西，白娴雅没有问写什么，直接从书架上取了一本空白的册子递给她，纸张是上好的宣纸，封面是深蓝色的布面，摸上去有一种细腻的、像皮肤一样的触感。
这是一本日记。
果蓉丽以前不写日记。
她觉得把心事写在纸上太危险了——万一被人看到了怎么办？万一被父母翻到了怎么办？万一哪一天自己死了，这本日记就成了别人了解你的唯一途径，而你写在里面的那些矫情的、幼稚的、连自己都不想承认的想法，就会永远地留在世界上，供人翻阅，供人评判。
但在这里，她觉得可以写。
因为没有人会看。
白娴雅不会看她的东西——果蓉丽知道这一点，不是因为她问了，而是因为她就是知道。
白娴雅把册子递给她的那个动作里，有一种“这是你的东西，与我无关”
的尊重，那种尊重太自然了，自然到不像是在刻意保持距离，而是一种骨子里的教养。
果蓉丽翻开册子，拿起毛笔。
她用的是硬笔——不是真正的硬笔，而是她把毛笔的笔尖剪短了，蘸墨的时候少蘸一些，写出来的线条细而硬，接近钢笔的效果。
白娴雅第一次看见她这么做的时候，表情微妙地变了一下，但没有说什么，第二天就在她桌上放了几支专门处理过的短锋笔，笔毛硬挺，写起来比她自己剪的顺手多了。
果蓉丽在册子的空白页上写下了今天的日期。
她写的是“四月十二日”
。
字迹不算漂亮，但胜在工整。
高一的时候学校开了书法课，每个人都发了笔墨纸砚，老师说“这是传统文化，必须学”
。
大部分同学都在课上摸鱼，果蓉丽倒是认真听了几节，因为教书法的是一个头发花白的老先生，说话慢吞吞的，但每一个字都说在点子上。
她记得老先生说过一句话：“写字不是画画，不是像就行。
写字是写气，你的气顺了，字就顺了。”
她的气顺不顺，她不知道。
但她的字至少是能看的——横平竖直，结构匀称，虽然没有什么风骨神韵，但起码不会让人看了皱眉。
她每次写完一段话，都会在末尾画一个小小的标记。
那不是字，而是一个符号。
一个圆圈里面画了一道弧线，看起来像是一本翻开的书。
这是她从原来的世界带来的习惯——她高一那年的书法老师教他们写“書”
字的草书，说这个字写好了很有味道。
果蓉丽写不好“書”
字的草书，但她把那个符号简化成了一个标记，每次写完东西就顺手画上，像是给自己的文字盖一个章。
她不知道这个习惯有什么意义。
但每次画完那个标记，她就会觉得这一段写完了，可以翻篇了，不用再回头看了。
她提起笔，蘸了墨，在日期下面写了一行字——
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