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一、探究问题行为的三大要素
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一般而言，个体与环境的交互作用，取决于三大要素：一是引发行为的有效条件，称为行为的引发要项，或行为的“前提事件”
（A）；二是案主本身的“行为反应”
（Behavior），包括机体本身的机体变项；三是随着行为反应而来的行为后果，也称为“后果事件”
（tEvent）。
这三大要素也被称为ABC三大要素，它们之间的相互关系，如图5-1所示。
图5-1行为的前因后果
（一）根据ABC三大要素，收集相关资料
为了更准确、更透彻地了解问题行为，应根据ABC三大要素，收集相关行为资料。
例如，与问题行为的前提相关的信息资料包括：问题行为常出现在何时、何地？谁对谁表现出此种问题行为？问题行为发生前发生了什么事？在问题行为发生之前，被试还有其他什么行为？问题行为的发生是否与特定的人有密切关联？问题行为最不可能发生在何种情况下？与问题行为本身有关的信息资料包括：被试的问题行为有哪些具体的表现？与问题行为的后果相关的信息资料包括：问题行为出现后又发生了什么事？问题行为出现后，其他人做了什么？问题行为出现后，发生了什么变化？问题行为出现后，被试免除或逃避了什么事？只有在对以上资料进行了全面的观察和了解的基础上，才能充分认识问题行为的真实情况，找出解决问题行为的方法和对策。
（二）运用ABC分析法分析问题行为
对以上三大要素进行分析，就是对问题行为的前因后果进行分析，因此，分析行为的前因后果，也可以称为ABC分析法（TheABalysis），它有助于预测行为的发生、改变的方向以及改变程度。
通常观察儿童的问题行为，都可依据ABC分析法。
ABC分析法认为，行为的发生发展取决于以下三个条件：（1）前提事件（A），它是引发行为产生的有效条件，包括行为发生的具体情况、行为出现前发生的事、行为发生前的征兆（如脸红、气呼呼等）。
（2）行为反应（B），是指个体在前提事件的作用下的反应，其中也包括个体自身的机体变项。
（3）行为后果（C），是指随着行为反应而发生的后果事件，比如，引起注意、逃避事情、获得具体事物或要求等。
这三个条件之间相互关联、相互作用，各自对行为的发生发展产生影响。
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