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三、实施行为处理后的行为改变效果评估
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实施行为处理后效果的评估，一方面有助于了解因变量的变化情况及其影响因素，另一方面也有利于确定策略运用的效果如何、强化物的使用是否得当等情况，以便及时调整行为处理策略或更换强化物。
实施行为处理后产生的效果，在控制了无关变量的情况下，就只可能存在着两方面作用的结果，一是行为处理策略产生的效果，二是受训者对强化物的依赖所导致的暂时性效果。
在这种情况下，可通过撤去强化物来评估其效果来源。
因为，如果真是通过实施行为改变技术建立起来的良好行为，即使撤去强化物，也不会对其发生产生影响。
事实上，在行为改变技术实施的过程中，强化物并不是伴随始终的，应根据改变实施的具体情况逐渐撤去，达到最后不用任何强化物也能达成终点行为的目的。
除了评估行为处理后的直接效果外，还应评估通过行为处理后，个体其他方面的变化情况。
特别是在应用惩罚原理、负强化原理、消退以及模仿原理实施行为处理时，训练者都应随时关注受训练者的身心适应情况，如通过行为处理后，受训者的身体状况如何，自尊心及自我概念是否受到影响，情绪是否稳定等。
本章摘要
1.行为改变技术是一种客观而系统的处理行为的有效方法。
它的实施主要包含以下几个步骤：①界定问题行为，即指明问题的所在和探究问题形成的情境和条件；②探讨行为的前因后果；③制定行为改变方案；④执行行为改变方案。
2.问题行为（problematicbehavior），也被称为偏异行为（deviantbehavior），或异常行为（abnormalbehavior），它是指人的行为异于常态，与其所处的社会环境与社会评价相违背。
认定某一个体的行为是否是问题行为，要考虑以下几个方面：社会文化背景、年龄和性别特征、行为出现的频率及行为的严重程度、受认定人的主观期待和职业习惯的影响。
3.问题行为的评量需遵循客观性、稳定性和可信赖性原则。
问题行为的评量，通常可依据问题行为的性质，收集下列行为资料中的一项或几项，以便对问题行为做出准确的判断：①行为频率；②行为的持续时间；③行为反应的强弱。
4.行为改变方案的拟订与执行，必须先考虑到行为的前因后果，以及被试的机体条件。
一般而言，个体与环境的交互作用，取决于三大要素：①引发行为的有效条件，称之为行为的引发要项，或行为的“前提事件”
（a）；②个体本身的“行为反应”
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