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第三节塑造原理应用案例分析
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一、正用
（一）应用在特殊儿童行为塑造的案例分析
1.案例呈现
霍纳（Honer，1971）治疗一个患有精神发育迟滞的5岁儿童丹尼斯。
丹尼斯的病症是脊髓裂，他在出生前脊柱受到破坏，致使双腿运动受到限制，丹尼斯会爬却从没走过。
霍纳为丹尼斯设计了一套塑造计划。
在计划中，丹尼斯要达到的目标行为是，在两条平行栏杆之间借助栏杆走10步。
该塑造计划包括了6个步骤。
第一个趋近行为是，丹尼斯坐在一张椅子上，用手扶住两边的平行栏杆。
霍纳用喝树根啤酒作为强化刺激，使丹尼斯成功地完成了第一个步骤。
第二个趋近行为是，在第一个趋近行为的基础上，扶着栏杆站起来并保持该姿势直到喝完一勺树根啤酒。
第三个趋近行为是，在得到奖励之前借助栏杆走一步。
第四个趋近行为是，得到奖励之前走三步。
第五个趋近行为是，得到奖励之前走五步。
第六个步骤，也就是目标行为是，必须走上十步才能获得奖励。
就这样，丹尼斯借助栏杆走10步的行为就建立了起来，经过一段时间的训练，已完全能够借助平行栏杆走路，可以进行下一个目标行为的训练。
2.分析
对于精神发育迟缓的特殊儿童来说，一下子让他建立起学会走路这样一个复杂的行为，肯定是不现实的，但是通过行为塑造，就可以把不现实的期望变成能实现的期望。
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