天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
梅子马上把裙子打开又重新叠了一次，妈妈表扬说：“梅子真聪明，一学就会了，你看叠得多好。”
就这样，当妈妈整理屋子时，梅子总喜欢帮忙，妈妈边表扬边教她怎么做。
现在，5岁半的梅子能在玩玩具之后把玩具收好，能自己穿衣裤鞋子，在看书画画后能及时把书或文具放回原处，有时还能主动帮妈妈收碗、擦饭桌等。
2.分析
人类具有好奇心，孩子会为了满足好奇心而做出许多举动，这些举动正是孩子知识欲和学习欲的源泉，父母如果能把握这种时机，强化这些源泉，就可以培养出许多良好行为。
但是孩子必须不断努力，反复学习，才能彻底学会某些技能，这个学习过程是渐进的，不可能在一夕之间就看到成效。
这就需要我们运用塑造的技巧。
（四）应用在心理辅导的案例分析
1.案例呈现
3岁的惟惟很逗人喜爱，可就是有一个毛病让妈妈头都大了。
惟惟对鞭炮的劈啪声或游行锣鼓的铿锵声特别惧怕。
声音小时，也许仅呆呆地露出惊吓的神色；声音大时，就不可收拾，大哭大叫。
妈妈想尽了各种办法都没有效果，只好带他去看心理科医生，医生教了她一个办法，让她按照办法实施。
妈妈先录一盘鞭炮锣鼓声的录音带。
然后就去请一些小朋友来家里玩，当惟惟和小朋友们在1楼玩时，爸爸在2楼放录音带。
刚开始声音不大，惟惟只是稍微变了脸色，其他小孩则不在乎，这时妈妈就称赞其他小朋友非常勇敢，并给他们一人一张小勇士的贴纸（那是惟惟最喜欢的贴纸）。
“妈妈，我也要。”
惟惟见其他的小朋友都有，也想要。
“不行，小勇士是奖励给不怕鞭炮锣鼓声的孩子的。”
一会儿，鞭炮锣鼓声又响了，声音比刚才还大。
这时，惟惟心里虽然有点紧张，但一看到妈妈和小朋友们手里拿着的贴纸，就小声对自己说“惟惟不怕，惟惟不怕。”
妈妈见状，马上称赞他勇敢，也表扬了其他小朋友，同时一人给了一张贴纸。
这样断断续续地进行了好几次，好多天过去了，鞭炮锣鼓声越来越大，惟惟越来越能适应。
到后来，惟惟就彻底消除了对鞭炮锣鼓的恐惧。
2.分析
惟惟对鞭炮锣鼓声的恐惧是一种情绪反应，对于这种恐惧情绪，不是一下子就能消除的，需要采取渐进方式，即行为塑造的方式来处理，才容易见效。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！