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二、消退原理运用前应考虑的问题
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引起问题行为的强化物是实施消退策略的关键，因此在实施之前就应找准是什么样的强化物引起了问题行为的发生。
另一方面，对消退过程中可能出现的问题也应有基本准确的评估，才能更好地实施消退策略。
（一）找准问题行为和强化物之间的关联性
消退是消除维持问题行为的强化物的过程，因此实施消退原理的关键是找准问题行为与强化物之间的关系。
确切地说，找准是什么样的强化物维持着问题行为。
因为尽管是同一问题行为，但也可能不同的人是由不同的强化物来维持的。
如一个孩子的攻击行为是由父母的注意强化的，而另一个孩子则可能是为了从兄弟手中得到玩具。
有时候，即使是同一个人的同样行为，在不同的情况下出现也可能是不同的原因维持的。
如有一个小孩收拾书包时会哭闹，当父母帮他收拾书包的时候行为受到了强化；但这个孩子可能在父母让其扫地时也哭闹，这时的哭闹是父母允许他不用完成任务强化的。
因此，成功的消退程序取决于能否找准问题行为与特定的强化物之间关联性。
只有找准引起问题行为的特殊强化物，才能运用不同的消退程序使问题行为消失。
也就是说，问题行为的强化物不同，消退程序也是不同的。
以三个发育缺陷儿童的自伤行为为对象的研究发现，自伤的强化物对每个儿童是不一样的。
对第一个孩子来说，自伤是由大人的注意强化的；第二个孩子的行为是由逃避学习强化的；至于第三个孩子，他的自伤是由行为本身引起的感官刺激强化的。
因此，研究人员对他们采用了不同的消退程序。
对于第一个孩子，在采取了防止孩子受伤措施的前提下，当他撞头时不给予注意，不撞头时一定注意；对于第二个孩子，老师则手把手地教他，使他不能逃避任务，在他完成任务后给予表扬；而对于第三个孩子，则给他戴上一个装有软衬的头盔，使他撞头引起的感觉发生改变。
如果撞击不再产生相同的感官强化，行为就会消失。
伊瓦塔和他的同事对三个自伤儿童的消退程序都产生了效果，减少了问题行为。
在运用消退原理时，关键是找准与问题行为相关联的强化物，而不能假设某种问题行为都是由某个特定的强化维持的。
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