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第三，神经调节功能发育不全或失调及**发育迟缓。
（2）心理因素。
第一，患儿精神紧张，压力过大。
幼儿在生活中遭受重大创伤，或生活环境突然发生改变，造成心理紧张，会出现退行性行为，以遗尿形式表现出来。
第二，过度疲劳，睡眠过熟，以至于大脑不能接受来自**的尿意刺激而觉醒。
第三，梦境影响，有的孩子梦见自己上厕所，这实际上是有尿意了，但未能及时醒来，于是造成尿床。
（3）教育失当。
第一，父母对幼儿的排尿训练缺乏或不当。
第二，孩子遗尿后父母态度粗暴，使幼儿精神紧张，进一步破坏其正在建立的自控排尿能力。
3.矫治
（1）明确病因。
带孩子到医院做详细身体检查，确定导致孩子遗尿等原因，以确定是生理病理原因还是心理、教育原因。
（3）对于非病理性的遗尿，首先要解除患儿的心理压力，并帮助幼儿建立排尿的条件反射，在患儿经常遗尿的时间前，提前半小时将患儿唤醒，起床排尿，长此以往，建立起条件反射，孩子会养成在固定时间上厕所的习惯。
（4）遗尿会让幼儿感到不安、羞愧和自卑，因此应从精神上对其进行抚慰，不嘲笑、不训斥，让幼儿意识到遗尿是一种病，但只要耐心治疗，就能被治愈。
（5）生理病理原因应及时就医。
[1]王建国，王凤枝：《儿童异食癖112例临床观察》，《中国妇幼保健》，2008年第23期。
[2]肖征：《儿童的感觉统合失调》，《辽宁工学院学报》，2005年第3期。
[3]单大卯：《对城市与乡镇幼儿园810名3～6岁学龄前儿童感觉统合能力的测试研究》，《山东体育学院学报》，2000年第2期。
[4]傅桂英，陈甘讷：《学前儿童气质特征与感觉统合失调相关关系的研究》，《四川医学》，2007年第8期。
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