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表现出触觉敏感或迟钝。
触觉敏感的儿童讨厌别人各种形式的触摸，包括洗澡、洗头，甚至穿脱衣物；触觉迟钝的儿童痛觉迟钝，以至于常常受伤流血，孤僻、不灵活、反应慢等。
④前庭统合失调。
前庭感受器（包括半规管、球囊和椭圆囊）位于内耳，是身体的平衡器官，协调身体与地心引力的关系。
前庭统合失调的幼儿平衡性差、易摔跤、经常碰撞东西，动作笨拙；常不能准确判断方位，因分不清左右而经常穿反鞋子；过于兴奋，爱做小动作，易冲突；有阅读障碍，常常漏读、跳读、串行；对于需双手协调完成的动作常做不好。
⑤本体统合失调。
本体觉是指大脑对自己身体的控制能力，其发展是以前庭平衡觉和触觉的发展为基础的，它能告诉个体关于自身位置、力量、方向和身体各部位的动作。
本体统合失调的幼儿表现出拍球、跳绳等动作不协调、唱歌跑调、发音不准确；上课不能久坐，常东倒西歪，颈部常因无力而不能长时间支撑头部；上课发言口吃、语言表达差；做事拖拉，人际关系差，缺乏自信，脾气不好等。
2.原因
感统失调有多方面的原因。
①遗传因素。
傅桂英等[4]的研究发现难养型和启动缓慢型儿童感觉统合失调较易养型高，难养型儿童触觉统合不良得分最低，这表明感觉统合与气质有关。
②孕产因素。
孕期先兆性流产、妊娠反应严重、孕期高血压、糖尿病、贫血等易造成胎儿营养不良或早产；孕期不良饮食如吸烟、饮酒、浓茶及咖啡等会造成脐带毛细血管萎缩，造成儿童产生不同程度的感统失调；分娩时异常（如羊水过多或过少、脐带绕颈或脱垂、胎位不正、产程过长）易造成胎儿缺氧；有研究认为剖宫产儿童缺乏经**分娩时头部的下降和对身体的挤压，因此更容易发生感统失调。
③抚养不当。
如过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔缺乏锻炼；家长摇抱少，孩子静坐多；家长过分注重清洁卫生，孩子无法与环境中的事物充分接触，缺乏触觉刺激；使用学步车或过早练习走路，忽略了爬行，导致儿童平衡觉和本体觉未得到充分发展；家长将孩子交给电视机，导致孩子交流、活动过少；亲子之间未建立起良好的依恋关系。
④错误的教育。
家长对孩子要求过高、限制过多，情感沟通和爱抚不够，使孩子出现肌肤饥渴；对孩子的过度保护，限制孩子的活动范围；家庭教育意见不一致，导致孩子左右摇摆，无所适从。
3.矫治
对于感统失调的孩子，家长和教师应正确对待，不能将孩子因感统失调出现的行为表现定性为品行不良而采取极端、粗暴的教育方式。
在日常生活中应通过多种途径加强儿童的外部感觉训练，如拥抱、抚摸以发展幼儿触觉，视敏度、视听分辨力、视听记忆力等训练、听觉理解力（如猜谜语）、听说结合训练（如词语接龙）、视—动统合联系（如穿珠、连线、剪纸）等。
例如：请将下列数字中的“2”
圈出来（视觉分辨练习）
3825462790253798
4167280521372461
6092148937240390
对于平衡觉、本体觉等内部感觉可通过运动训练，它主要运用滑板、吊桶、大笼球、平衡木、袋鼠跳、大陀螺等感统器具，对幼儿输入较强的感觉刺激，促进幼儿神经及其功能发展，实现感觉统合（见图8-1）。
图8-1感觉统合训练器材
也可结合一些肌肉训练操对幼儿进行身体各部分肌肉训练，如彭海红和甘雯编制的感统训练操，能较好地弥补场地和器械的限制，也能促进感觉统合。
（二）多动症
多动症，又称为注意缺陷性多动障碍（AtteHyperactivityDisorder，ADHD），是一种在儿童中比较常见的神经和精神障碍性疾病。
美国《精神障碍诊断与统计手册》第四版（D**—IV）主要从症状上对该病进行了描述，并从两个维度（注意力涣散、多动冲动）将ADHD分为三个亚类型：注意缺陷主导型（ADHD—I），多动冲动主导型（ADHD—HI）和混合型（ADHD—C）。
ADHD以混合型与注意缺陷型为主，多动冲动型非常稀少。
一般来说，国内外多数报道患病率为1.5%～10%，患者中男孩为女孩的3～4倍，30%～50%的患者持续到青春期和成年期。
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