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在坂本老师平易近人的态度下，我一不小心吐出了心声：“四个风格不一的帅哥上台耶，光看脸就值回票价了吧。”
他一愣，然后笑起来。
坂本老师整个人很有文艺气质，不说话时有种距离感，可他笑起来的时候，冲淡了这种冷淡感，我隐约探知到了一种熟悉的气息。
……有点，有点像那天山本老师在店里拉小提琴的时候。
这种熟悉感总算让我没那么紧张。
后来我自己说漏嘴，让坂本老师知道我在跟着牧野学钢琴，迷迷糊糊坐在钢琴面前了。
在车尔尼和儿歌之间，我硬着头皮选了首儿歌。
坂本大师饶有兴致地听完，沉吟半晌：“和津美，你觉得音乐是什么？”
我心脏一跳，脑子快速运转。
根据我多年的学生经验，一般在做很具体的成果展现时，老师突然为这种范围很大又很模棱两可的问题，准没好事。
就像法律生做法律具体案例分析，一旦导师开口就问：“你认为这里体现了什么法理？”
就完蛋了，很可能是学生从基础层面就理解错了整门法律。
而且音乐是什么……
音乐是什么啊？！
我的思维一路狂飙，油门踩尽，试图找一个答案。
音乐，声音的集-合？
音乐是艺术？
由物体振动产生的声波，通过介质传播……打住打住，这个是声音的定义。
啊啊啊啊啊！
一对一教学就是这里不好，回答不出来旁边也没有个能提醒的同学！
“不用那么紧张，我们只是随便聊聊。”
话是这么说。
话虽这么说。
我绞尽脑汁，憋出了个不算定义的回答：“音乐是……语言？”
回忆起自己糊里糊涂写了个音乐动机的过程，我补充说明：“传递信息？”
坂本笑呵呵地看我憋词。
我憋不出来了，可怜巴巴回视他。
“看我也没有正确答案。”
坂本大师说：“因为只有你可以给出答案。”
我愣住了。
“现在想不到也没关系。”
坂本老师依旧是温声细语：“每个阶段都有每个阶段的做法，现在稍微听听别人的意见也没有问题，只是我觉得，你已经可以开始思考自己往后的方向了。”
坂本老师提醒了我很重要的东西。
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