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一是正三观。
对于学前教育工作者来说，三观是指教育观、儿童观和学习发展观，园长在指导幼儿园保教工作过程中把握住正确的教育观、先进的教育理论，遵循教育规律、儿童学习与发展的特点和规律，不急功近利地渗透和落实办园理念。
园长对三观的把握能帮助教职工更好地理解新观念，大胆地在实践中探索尝试，为整个幼儿园带来积极改变和不断向前发展的氛围，使保教工作向着正确的方向发展。
二是抓落实。
衡量一所幼儿园质量的高低除了要有说得出来的先进理念支撑，更重要的则是这些理念是否能在幼儿园保教工作，如一日生活、游戏活动、家园共育、大型活动的开展中得到点点滴滴、方方面面的体现。
因此，园长对保教工作的管理和指导需要做到缜密、周到、细致，对每项工作哪怕是很小的活动都要严密规划，精心设计，使保教管理工作完整、严密。
三是常反思。
一名优秀的园长不仅是领导者、研究者、实践者，更应是一名反思型的园长，因为制约幼儿园发展的问题就隐藏在幼儿园各项保教工作之中。
园长必须经常走到保教工作一线，观察和发现问题，在反思中寻找教育的生长点，在反思中寻求保教质量的突破点。
只有“一日三省”
，不断分析问题与不足，不断地在保教工作实践中智慧地尝试与探索，才能实现将先进理念与远大教育理想对接、融合的目标。
本书是“幼儿园园长专业能力提升丛书”
之一。
园长指导保教工作的能力是一名园长所应具备的专业能力中最基本也是最重要的能力之一。
本书共分四章，第一章阐述了园长指导保教工作的专业内涵及对保教工作的理解。
第二章从园长指导保教工作所应具备的专业知识出发，阐述了园长在指导幼儿园保教工作管理中应具备的专业思考与意识。
第三章对比国内外对园长专业能力的要求，浅谈园长指导保教工作应该具备的专业能力。
第四章阐述了园长指导保教工作的具体方法及策略。
本书收录了多篇幼儿园园长指导保教工作的案例，希望借助理论并联系实践对园长指导保教工作的专业能力进行剖析，帮助园长树立科学的管理意识，提升专业素养和能力。
园长指导保教工作的专业能力不仅是园长个人领导力、专业能力提升的需要，更是解放教师生产力，优化课程，支持儿童发展，提高园所整体工作水平的需要。
园长只有具备了科学指导保教工作的专业能力，才能够为幼儿园发展引入活水，在保教工作中为园所的优质发展寻求不竭动。
本书主要由北京市西城区教育研修学院学前教育教研室主任陈立、北京市西城区三义里第一幼儿园园长刘晓颖、三义里第一幼儿园教师汪苑编著，其他参与编写的人员主要有：空军蓝天宇锋幼儿园园长姚丽红、西城区洁民幼儿园原业务园长尹陆明，她们共同参与本书第四章第二节大型活动和家园共育部分的编写工作；西城区教育研修学院教研员丁文月、顾春晖、西城区曙光幼儿园业务园长汪京莉在园长指导保教计划制订和指导评价、进班指导部分贡献了一些观念和文字。
除此之外，真心感谢以下幼教同行及其所属幼儿园为本书倾情提供宝贵的案例、管理经验以及保教相关文本资源（排名不分先后）：北京市丰台区第一幼儿园朱继文园长、北京市东城区大方家回民幼儿园蔡秀萍园长，北京市西城区三教寺幼儿园、中国儿童中心幼儿园园长杨彩霞、业务园长薛杨，在此向你们表示衷心的感谢！
因为你们资源的共享，让本书的内容更生动，更具实践的价值。
本书在编写过程中，引用了一些专家和学者的著作，在书中均标明了出处，在此真诚地向您表示感谢！
最后，感谢北京教育科学研究院早教所苏婧所长、北京师范大学出版社罗佩珍老师及其团队给予这样的机会，能够参与编写这套幼儿园园长专业能力提升丛书是我们最大的荣幸！
向你们的热情支持和大力协助表示诚挚的谢意！
本书在编写过程中难免有不足之处，望广大读者批评指正。
北京市西城区三义里第一幼儿园
刘晓颖
2017年1月
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