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他们有的一个人搭房子，有的两个小伙伴一起边聊边摆，挨着大门口的地方竟然摆出了一架大飞机。
想到这些是即将升入中班的孩子，我真的很惊叹他们的创造力。
我打开纱窗，举起手机冲着楼下的孩子们边喊边拍照：“孩子们看这儿！”
孩子们都很兴奋，一边呼喊我，一边向我招手。
此刻，我沉浸在孩子们的欢乐中，整个幼儿园都被这欢乐唤醒，一切似乎都复苏了，让我整个人又回到平时积极的工作状态之中。
幼儿园的假期与中小学不同，老师们相互换班倒休，孩子可自愿来园。
何老师上周刚刚休息了一周，为了帮助生病的同事这周赶来上班。
谁不喜欢放假呢？假期可以让我们放松身心，远离责任与喧嚣，尽情享受生活的美好与平静。
这就是为什么放了假我们的心就会马上飞离幼儿园，想要外出旅游玩耍的原因吧！
假期中幼儿园的操场在整修，为数不多的孩子们只能在室内玩，老师们也难得没有教学任务，可以轻松地组织安全有序的室内活动，这都是无可厚非的。
然而，今天小院儿里传出的笑声却拨动了我的心弦。
是什么可以让一个老师放弃室内工作的舒适环境，带孩子们走出教室，让孩子们自由嬉戏？是什么让一个老师在可以偷懒的假期中，不停地和孩子们交流互动？想到这儿，我的眼睛有些湿润，我觉得是何老师那颗深藏于内的纯朴、善良、有责任感的心，指引着她不知不觉中做出了这一系列看似简单、平凡，但又十分难能可贵的教育行为。
作为园长，我觉得从管理的角度来看，制度、监督、评价、奖惩都是工作质量的保障，但真正有效的应该是植根于人内心的这种“纯朴、善良、有责任感”
的优秀品质。
我庆幸能与这样一群中年幼儿教师共事，他们没有高学历，不会高谈阔论，有的只是纯朴、善良、责任感。
回味共同走过的这两年时光，我希望大家珍视这份财富，愿我们幼儿园的老师们都能修炼出纯朴、善良、有责任感的一颗心。
有了这样一颗心，职业幸福感就会时刻存在，常伴我们身边。
这个案例说明，园长在实施观察的过程中，不仅要用眼睛看到教师的言行，更要在心里装着每位教师成长与发展的点点滴滴。
只有这样，园长才能在理解的基础上，带着情感去观察教师们的工作状态与行为，去发现和挖掘教师的优点，去激励教师们做最好的自己。
案例中，园长看到了教师积极主动的工作状态，同时园长及时的关注、理解与反馈，也会让辛勤工作在第一线的教师们感到欣慰。
园长富有感情的鼓励与支持能带给教师工作的动力，支持教师积极主动地寻求专业能力的突破与发展，最终推动保教工作质量的提升，这才是园长善于观察的意义所在。
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