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制度指职业院校毕业生同时获得毕业证书和相应职业资格证书的制度。
实施“双证书”
制度对于提高劳动者素质，切实加强职业教育与劳动就业的联系，促进职业教育的改革与发展，增强职业学校毕业生的实践创新能力和就业创业能力具有重要意义。
“双师型”
教师
“双师型”
教师指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育工作的教师。
“双师型”
教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。
高等教育大众化
高等教育大众化指一个国家或地区高等教育参与机会所达到的一种程度，一般是以接受高等教育的人数与18～22岁适龄青年比率，即高等教育毛入学率为指标。
通常认为，高等教育毛入学率为15%～50%为大众化教育阶段，超过50%则为普及化教育阶段。
2002年我国高等教育毛入学率达到15%，进入大众化阶段。
高考制度
高考制度即普通高等学校考试招生制度的简称。
中国普通高校招生实行国家统一考试、分省安排招生计划和依据统考成绩录取考生的基本制度。
考试大纲由国家统一颁布，命题工作实行国家考试中心命题与省级招生考试机构命题相结合的办法。
考试时间为每年6月7至8日。
专业学位
专业学位一般指有专门职业要求的研究生教育学位，区别于侧重理论和研究的学术型学位，主要培养有特定职业背景的高级专门人才。
目前我国主要在硕士层次设置专业学位，经批准已经在工商管理、公共管理、教育、法律等十多个学科，举办专业硕士学位教育。
专业学位原则上招收大学本科后有一定专门职业实践经验的人员，2009年个别专业招收的学生范围开始扩展到应届本科毕业生。
“211工程”
和“985工程”
“211工程”
是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的高等教育建设工程。
1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中提出实施“211工程”
（2007—2011）。
“985工程”
是重点建设若干所世界一流大学和一批高水平大学的专项工程。
1998年5月，江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上提出，建设若干所世界一流大学。
目前安排重点建设30多所高水平研究型大学，以及若干所世界一流大学。
研究生院
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