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着的情况下，一步步走向深渊的。
近几年来，媒体不断将问题少年的出事原因和隔代教育联系起来，提到这种孩子，有意无意间都要问一句：他是不是老人带大的？
不久前，在研究青少年网络成瘾综合征时，重庆师范大学心理学专家刘东刚副教授更指出，这种网络成瘾症在隔代教育或有家庭暴力的家庭中呈高发状态。
当隔代教育和家庭暴力相提并论时，这个问题就相当严重了。
一方面，在观念上，隔代家长认为带孩子自己很有经验；另一方面的问题则是，他们的教育方法多半有问题。
有一则这样的漫画：孩子做了坏事，爸爸拿着鞋子追赶，要教训儿子，爷爷拿着鞋子追随其后，要教训爸爸。
此漫画真实的反应了现在的家庭教育模式，可谓人木三分、拍案叫绝。
日常生活中，诸如此类，司空见惯。
孩子吃糖过多，父母阻止：“糖吃多了会蛀牙。”
爷爷奶奶说：“别听他们的，我小时候一颗糖都没吃，还不掉光了牙。”
孩子骂人，父母教训他，爷爷奶奶马上护驾：“他可比你聪明多了，你这个年纪连骂人都不会。”
在高节奏的生活中，许多年轻的夫妻，因为种种原因，不能自己带孩子，把孩子交给了最信赖的父母。
祖辈们往往对孩子无原则、失去理性的溺爱，孩子不能干的事包办完成，孩子能干的事也替他包办完成。
孩子要什么给什么，不管对与错，无休止地满足孩子的要求，百依百顺。
这种饭来张口、衣来伸手的日子养成了孩子不劳而获，心灵脆弱，承受挫折能力差，缺乏生活自理能力，这在以后进入社会竞争中就能与其他的孩子明显地区分开来。
老人性格孤僻、行动迟钝、思维不清、思想封闭，这对模仿中的孩子也是极其不利的，导致孩子性格孤僻、懦弱、胆小、不合群。
孩子需要通过外界的世界、人际的交往来获得对这个世界的认知和健康心理的发展、生活知识的学习。
显然，老人们无法满足这些。
还有很多老人毫无节制地随便给孩子钱和物，以此来换取孩子听话和配合，养成了孩子随便花钱和要东西的不良习惯，还误导了孩子错误的金钱观。
长期和祖辈生活使孩子对父母越来越疏远，正常的孩子在2岁前没有归属感，在2岁以后才有，并且越来越强烈，谁与孩子最亲近，归属感就落在谁的身上。
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