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甚至，等孩子大了，上了学，基本上也延续着这种成长模式，所以，总感觉在这种模式下培养出来的人才多了服从，少了提出自己见解的勇气与锐气。
于是，更多的人们似乎总是在一个圈子里走，而能够走出那个思维的圈子，走自己的路的人很少，很少。
太听话的孩子没有个性锋芒，人云亦云；太听话的孩子缺少创造能力，循规蹈矩；太听话的孩子没有鲜活思维，思想僵化；太听话的孩子缺少批判眼光，服从权威。
某市年轻的语文教研员许老师到一所小学去试着上作文指导课。
他走进教室时，还没有到上课时间，但学生们见他进了教室，就纷纷坐到了自己的位置上。
他见还有好几分钟时间，就提醒大家到外面去玩玩吧，可只有两三个学生站了起来；再次提醒，又站起了几个，而且还只是在走道上走了几步。
上课铃响后，所有的人都坐得极其端正：两手在胸前交叉，双肘稳稳地撑着桌面，挺着腰杆，目光一律正视。
许老师说：“随便点，不要这么端正”
，他们没动；又说：“来，放松点”
，他们依旧；再说：“我上课是从来不需要坐好的，不要这样坐，把手放下去！”
许老师走到前面几个学生中间，拆散了他们交叉着的手。
终于，后面的学生也放松了手。
于是，开始上课。
课上得很拘谨，举手很少，大多是老师问一句，他们简单地答一句，不肯多说一个字。
奇怪的是，上着上着，他们原先拆散的手，又渐渐地交叉着撑到了桌面上。
“怎么？大家连不坐好都做不到！
我现在不是要坐端正，而是随便坐”
，许老师说。
有几个学生朝他瞅瞅，用一种疑惑的眼光，也许他们觉得奇怪：上课怎么可以随便坐呢？
孩子们在老师的**下，显得那么可爱听话，习惯在老师的训练下，那么地有板有眼。
这样的孩子的确受国人喜爱，但长大后的他们，会受世界欢迎吗？他们能接受世界的挑战吗？他们的创新意识还剩下多少？太听别人的话，将来他们什么也干不了，事事都听别人的，因而没了自信心。
难道听话的孩子一定是好孩子吗？
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