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。
第二个层次是前39所国家“985工程”
建设大学（含前一层）。
前两层的高校，有的发展定位是“世界一流大学”
，有的是“世界知名大学”
，还有些是“世界一流的行业特色型大学”
。
第三个层次是56所具有研究生院的高校（含前两层），这些高校的目标是建成“研究型大学”
。
第四个层次是116所国家“211工程”
重点建设大学（含前三层），如图7-6所示，这类学校中的非“985工程”
高校的发展定位多半是成为拥有“世界一流特色学科”
的大学。
图7-6我国大学“圈层式”
结构
（2）中国拥有研究生院的大学。
研究生院是我国高层次人才培养和解决国家重大科技问题的重要基地，代表着我国研究生教育的最高水平，在我国研究生教育发展中具有举足轻重的地位和作用。
自从1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，我国研究生教育发展很快。
1978年3月，中国科技大学经国务院批准创建了第一个研究生院。
1982年11月，五届人大第五次会议通过了国家“六五”
计划提出的“试办研究生院”
方案。
从此，中国高等教育正式拉开了高等学校“试办研究生院”
的序幕。
我国目前拥有研究生院的大学共有56所。
这56所研究生院承担了全国76%的博士和55%的硕士培养任务，研究生院在我国研究生教育的发展和高水平科学研究中发挥着重要的作用。
值得一提的是，研究生院是经由教育部批准设置的，有些大学虽然没有研究生院，但通过自主设置“研究生部”
或“研究生处”
承担研究生培养任务，这些大学同样也可以招收研究生。
截至2015年，全国共有研究生培养机构792所，其中普通高校研究生培养机构数为575所。
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（3）中国“双一流”
建设之路。
随着知识经济时代的来临和国际竞争的日趋白热化，加拿大、韩国、日本、法国、德国、澳大利亚等发达国家近年来纷纷加入了建设世界一流大学的行列。
建设世界一流大学，不仅能够为国家培养高素质的人才，更是提升国家综合实力、获得或保持国际地位的关键所在。
我国自20世纪90年代起，先后实施了“985工程”
“211工程”
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