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（LatentInfluence）主要是指家长本身的文化素质、价值取向、社会道德观念等因素对其子女教育的影响。
如果整个家庭的氛围倾向于重视教育，那么其子女接受较高水平教育的可能性就会增加。
（5）社会外部环境。
社会教育需求可以间接影响个人的教育消费需求，主要体现为对个人教育预期收益的影响。
如果社会对于受过教育的劳动者给予较高的报酬和良好的待遇，就会提高个人对于教育投资的预期收益，从而加强其教育消费需求。
反之，则降低其教育消费需求。
社会经济发展水平也是影响教育需求的一个重要因素，它不仅会影响社会对受教育者的吸纳程度，也会影响政府提供公共教育的能力以及整个社会教育的发展水平，有限的教育供给能力可能会抑制个人的教育需求。
另外，社会上广泛存在的文化价值观念等因素也会影响教育的消费需求。
在一个崇尚教育的社会里，教育消费需求往往比较强烈。
2.影响教育需求的社会因素分析
社会教育需求同样受到其需求主体及其支付能力的制约。
社会教育需求主体既有国家、社会这样的抽象宏观整体，也有企业等用人单位这样的具体微观实体，因此，影响因素也较为复杂。
这里主要从宏观层面分析影响教育社会需求的基本因素，兼析企业等用人单位对受教育者需求的影响。
（1）社会人口总量。
社会人口总量越大，整个社会的教育需求就越大。
就一个国家而言，社会文明、民族文化的传承需要提高全民族的科学文化素质。
人口总量扩大会导致社会中个体教育需求增加，从而聚集为整个社会教育需求的增加。
（2）经济与科技发展水平。
经济发展水平包括经济总量水平与结构水平。
一定时期内，随着国民经济总量的增长，自然吸纳受教育者的能力就会增强，对于教育的需求就会提高。
反之，如果国民经济总量增长受阻，自然会导致教育社会需求下降。
（3）教育产品对其他生产要素的边际替代率。
“边际替代率”
（Margiitution，MRS）是指在维持产量水平不变的条件下，增加一单位的某种要素投入量时所减少的另一种要素的投入量。
在产量不变的条件下，生产要素的投入可以有不同的组合，即生产者可以通过不同生产要素之间的相互替换，维持一个既定的产量水平。
企业实际上是根据各生产要素之间的最优配置来实施雇用计划的。
企业对受过较高水平教育人才的需求，实际上主要是基于高水平的教育人才自身积累了大量人力资本，其边际效用相对较高，用其对其他生产要素实行替代，符合企业利润最大化原则。
但如果受教育者的使用成本较高，企业等用人单位就会减少对受教育者的雇用，改用其他生产要素进行替代。
三、教育供给的影响因素
教育供给（EduSupply）同样会受到价格因素的影响。
在市场经济条件下，供给水平一定，则教育价格越高，其供给量越大，反之则越小。
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