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鉴于国民经济状况有所好转，人民生活水平有所提高，高等教育部《关于提高高等学校学生伙食标准和相应提高助学金补助比例的请示报告》得到中共中央批准。
因此，从1964年4月起，高等学校的伙食费每人每月增加了3元。
从5月起，非师范类的普通高校学生人民助学金的比例由70%提高到75%，再加上师范生和民族院校的学生，普通高校学生的受资助比例已达到80%以上。
1966年开始的“**”
中断了我国高等教育事业的正常发展，相应地，人民助学金制度基本上也被中断，1970年招收的工农兵大学生是特殊阶段的产物，给他们的助学金待遇反映了这一时期人民助学金的大致情况：高等学校录取的学员，工龄满5年的，由原单位发给学员扣除学校除伙食费、津贴费的工龄工资；未满5年的，入学后按各地标准，仅由学校发给学员伙食费和津贴费。
1977年恢复高考和大学招生工作，教育部、财政部在12月公布了“**”
后的第一个高校学生资助办法，规定工龄满5年的国家职工考入高等学校后，原单位照发工资，一切费用自理，一般学生实行人民助学金制度。
这一办法从它的内涵和基本精神而言，实际上已基本恢复了“**”
前的人民助学金制度。
此后，此办法一直贯彻实施到1982年，期间没有较大的变动。
2.奖学金与人民助学金并存阶段（1983—1986年）
1983年7月11日，教育部与财政部联合出台《普通高等学校本、专科学生人民助学金暂行办法》与《普通高等学校本、专科学生人民奖学金试行办法》两个文件，主要内容是将原来面向75%的非师范学生发放的人民奖学金降为面向60%的学生发放，同时设立人民奖学金，对学生的助学金逐步改为以奖学金为主。
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》以及随后原国家教委[16]的相关文件，规定了关于“委培生”
与“自费生”
的缴费标准，高等教育中开始出现收费教育。
这一阶段的高校学生资助制度，尽管在某种程度上基本还是沿袭了人民助学金制度，但缩小了人民助学金资助范围，标志着这一阶段的人民助学金制度走向式微，也打破国家一刀切的资助惯例。
例如在《普通高等学校本、专科学生人民助学金暂行办法》中，将人民助学金的标准分为三类：一般人民助学金和两种不同连续工龄的国家职工学生人民助学金。
同时打破了我国原有高校学生资助制度的单一模式，增加了人民奖学金制度，尽管其比例在当时的条件下还非常小，但这一改革是我国高校学生资助制度改革进程中的重大一步，对转变人们思想观念、促进我国高等教育体制的更新具有非常重要的意义。
1986年，国家教委与财政部发文取消了这一延续30多年的人民助学金制度，代之以奖学金与学生贷款制度。
3.奖学金与贷学金并存阶段（1987—1989年）
1987年7月，国家教委和财政部提出高等学校学生资助改革报告，并根据国务院精神正式发布了《普通高等学校本、专科学生实行贷款制度的办法》和《普通高等学校本、专科学生实行奖学金制度的办法》，决定在1987年入学的本科高等院校的新生中全面实行，要求学校建立奖学金和学生贷款基金，其来源是从主管部门拨给高等院校的经费中，按原助学金标准计算的总额80%～85%转入奖贷基金账户。
奖学金分为三类：一是优秀奖学金，二是专业奖学金，三是定向奖学金。
优秀奖学金用于奖励德、智、体等全面发展的优秀学生；专业奖学金用于奖励考入师范、农林、体育、民族等专业的学生；定向奖学金用于奖励立志毕业后到边疆、经济困难地区和艰苦行业工作的学生。
学生贷款则主要是为了帮助部分确有经济困难、不能部分或全部解决在校学习期间费用的学生。
4.“奖、贷、助、补、减”
多元混合资助体系初步形成期（1989-2002年）
1989年国家教委、国家物价局和财政部联合颁布“教财字〔89〕032号”
文件，宣布对“按国家计划招收的学生（除师范生等）收取学杂费和住宿费”
，至此，我国“免费上大学”
的政策被放弃。
1993年7月26日，国家教委与财政部联合发出《关于对高等学校生活特别困难学生进行资助的通知》，认为“当前许多高等学校都程度不同地有一些生活特别困难的学生（简称‘特困生’），他们大部分来自农村和边远贫困地区，家庭经济困难。
随着粮油等价格的放开和物价上涨，他们的学习和生活更加困难”
。
为了解决“特困生”
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