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因而，不如干脆自己动手，还省事些。
孩子不会做事，正需要学习做事。
孩子没有经验，也没有实践经历，当然不可能一开始就做得那么好。
正因为做得不好，才需要父母的教育，才更需要锻炼。
而恰恰这一点，那些父母却忘记了或者忽视了，或者是缺乏耐心。
结果，家中一切包办，在年轻时，不需要帮手时，父母还能一切代劳。
到了中老年后，精力衰退，需要帮手时，孩子却又因为没有劳动习惯，不会做事。
而且由于孩子没有劳动习惯，这时想喊也喊不动了。
这类事情在我的身边简直是随处可见。
十七八岁甚至二十岁的小伙子坐在家里玩扑克、看电视；而五十几岁的老父、老母都要到商店里去买东西、打扫室内。
还有一些已经结了婚的青年男女，他们自己没有房子便和父母住在一起。
照理说他们同老人住在一起应该可以为老人分担一些沉重的家务，然而事实则恰恰相反，他们除回家吃饭和睡觉外，四手不伸。
房间要父母打扫，衣服也要父母洗。
这都是因为从小父母没有教会他们劳动，他们从小就是一切由父母代劳惯了，所以才养成了好逸恶劳的恶习。
没有劳动习惯，不热爱劳动的人，必然就不能吃苦，一旦生活上发生什么变故，他们就会对生活丧失信心；而且，即使没有什么变故，他们在自己的日常工作中也会缺乏刻苦钻研的精神，也不能做出什么成绩。
劳动习惯和对劳动的感情不可能是天生的，也不可能学不会，它需要父母的细心培养和不断地教导。
为了孩子的明天，为了热爱孩子，年轻的父母们必须从小培养孩子的劳动习惯和教会孩子热爱劳动。
一切由父母代劳，这不是对孩子真正的爱护，这是在毁灭孩子。
培养孩子劳动习惯的正确方法是耐心热情地帮助与教导。
孩子开始学习做事，肯定不可能做好。
这时就不应要求过高，不能动辄指责：“这是你扫过的地呀？地上还有这么多的泥巴、碎纸。”
或者说：“这个茶杯还有茶渍，你怎么洗的？”
发现了没有扫干净的地方或没有洗干净的地方，应该指出来，但是指出来的目的是为了借着缺点教孩子真正学会做事。
所以态度不应该是生硬的指责，而应该是热情的关怀与帮助，比如说：“扫得好，只是还没有扫干净。
你看那里是不是还有些泥巴和纸屑？快拿扫帚来，把那里再扫一下。”
有的事情，孩子开始时做不好，母亲还可以亲自示范。
通过这样具体和耐心的帮助与教导，孩子也就会逐渐学会劳动，而且渐渐养成爱劳动的习惯。
有了劳动的习惯，孩子也学会自觉地爱惜东西了。
或者说，至少也容易接受父母对他提出的俭朴的要求，也不再会那么随便地责备父母“这也舍不得那也舍不得”
了。
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