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（四）自尊心与自卑感的冲突
大学生有较强的优越感和自尊心。
他们被称为“天之骄子”
，受到社会的赞誉，老师、父母的喜爱，同龄人的羡慕，他们对自己充满了自信。
进入大学以后，在人才济济的环境中，出现了新的排序，当发觉自身的优势不再存在或遇到挫折之后，他们就会陷入自我否定之中，怀疑自己、不能接受自己，从而产生了自卑心理。
（五）追求上进与自我消沉的冲突
在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。
由于大学生挫折体验较少，心理比较脆弱，在困难与挫折面前容易消极退缩，对事业、生活容易失去信心。
他们虽然消沉，但是又不甘自暴自弃，依然想通过自己的努力奋发向上；但是又感到困难重重，内心处于矛盾之中，表现出烦躁、不安与焦虑。
由自我意识发展而引发的矛盾与冲突是大学生从不成熟走向成熟的集中体现，也是大学生自我发展过程中的正常现象。
任何事物都有其两面性。
一方面，自我意识的矛盾使大学生陷于苦恼与不安之中，并有可能影响其心理发展和心理健康；另一方面，它也会激发大学生去设法解决这些矛盾，以达到自我意识的统一。
因此，自我意识出现矛盾并非坏事，因为有矛盾才会有发展，在发展中大学生才会走向成熟。
二、大学生自我意识偏差
大学生在自我意识的发展过程中，由于心理尚未完全成熟，自我意识还处于不断发展过程之中，因而容易出现各种发展的偏差，引起自我意识的缺陷，具体表现在以下几方面。
（一）自卑与自负；自信的误区
自卑是一种自我否定，即对自己缺乏信心，对自己不满和否定，目光总盯着自已的缺点、不足和失误，从而遇事就心虚胆怯、逃避退缩，或过分补偿，对自己的所作所为过分夸张，拒绝接纳自我，缺乏独立主见，遇事从众，其结果形成的是虚假的、脆弱的、不健康的自我。
自负是一种自我膨胀即过度的自信。
大学生虽然有强烈的自尊心、好胜、好强、不甘落后，但如果把握不好“度”
的问题。
就会“物极必反”
，过强的自尊、自信和骄傲、自大、自我膨胀和过度的自我接纳等连在了一起，他们缺乏自我批评，而且不允许别人批评，唯我独尊，自我中心，盛气凌人。
这种人缺乏自知之明，总认为自己对而别人错，把自己的意志强加在别人身上，不能与人和睦相处，容易失败，也容易受伤害。
实际上，自卑和自负是紧密联系的，自负表现强烈的人往往是极度自卑的人。
自负心理和自卑心理过强都会影响大学生的心理发展和人格成熟，是不容忽视的自我意识的偏差之一，是自信的误区。
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