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因此，与审美对象保持不远不近、若即若离的距离，有助于主体展开想象、联想，从而获得更深刻的审美感受。
4.要有一定的理性思维能力
在审美欣赏过程中，主体把感知到的事物加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，使认识过程由浅入深，逐步深化。
这时主体头脑中既保留了事物的鲜明的形象，又深刻地反映和认识了事物的本质。
这是主体由感受进入理性思维的过程。
由此而产生一种特有的情感愉悦，这就是在理性思维作用下的美感升华。
古往今来，一些大艺术家同时也是大思想家，原因就是因为他们具有很强的理性思维能力。
古希腊的亚里士多德、意大利的达·芬奇、我国的张衡等都是如此。
所以，认真地学习一些理论知识，可以不断地增强理性思维能力。
这对于不断提高主体的审美水平是大有裨益的。
5.要以一定的物质、精神生活条件为基础
审美欣赏活动是人类的高级精神活动，它必须以一定的物质生活条件为前提。
墨子说过“食必求饱，然后求美。
衣必常暖，然后求丽。”
即是说人们求得了温饱、生存，才能追求精神上的享受。
因此一定的物质生活条件是审美欣赏活动的基础。
有了一定的物质生活条件，还要有精神生活的追求。
精神生活有高下之分，高尚的精神生活使人追求真正美好的东西，即使物质生活条件艰苦，也能使人奋发向上，充满乐观主义精神。
古往今来，无数志士仁人，为了高尚的精神追求，不以物喜，不以己悲，留下了为人们千古传颂的佳话。
而低下的精神生活，使人追求落后、腐朽的东西，它使人不辨美丑，甚至以丑为美。
因此，有了高尚的精神追求，才能使审美欣赏活动沿着健康的方向发展。
[1]列夫·托尔斯泰.艺术论.13页，北京：人民文学出版社，1958。
[2]黑格尔.美学.第一卷.161页，北京：商务印书馆，1979。
[3]鲁迅.鲁迅全集.第四卷.207、208页，北京：人民文学出版社，1981。
[4]毛泽东.毛泽东选集.818页，北京：人民出版社，1991。
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