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审美主体的文化艺术修养不同，在欣赏美和艺术时所产生的美感就不同。
例如，莫扎特在听了青年贝多芬的即兴演奏后，兴奋地指着贝多芬对朋友们说：“请注意这一位，他将迫使全世界都谈论他自己。”
为什么莫扎特会有这样的先见之明，而在场的其他人却做不到呢？这无疑是因为莫扎特具有深厚的音乐艺术修养的缘故。
罗丹曾说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”
康德说：“要评判美，就要有一个有修养的心灵。”
由此可见，个体的文化艺术修养不同，有时会造成悬殊的美感差异。
4.个人心理因素的不同
个人特定的心境、注意等心理因素，对美感的个体差异有一定程度的影响。
当一个人处于某种心境中，他往往以同样的情绪看待某种事物。
如果一个人处于欢乐的心境下进行审美欣赏，就会产生强烈的美感愉悦。
如果心境抑郁时，就会抑制审美情感的产生，影响审美感受。
例如，北宋文学家范仲淹在政通人和、百废俱兴的形势下，登岳阳楼看到洞庭湖春和景明的美丽景色时，其感受是“此乐何及”
“其喜洋洋者矣”
。
而杜甫在战祸频繁，“亲朋无一字，老病有孤舟”
时登岳阳楼的感受则是“凭轩涕泗流”
。
可见，个人特定的心境不同，对同一事物甚至可能会产生完全相反的感受。
注意这种心理活动，也对审美感受有一定的影响。
不同的人由于不同的需要和兴趣，所注意的事物就有所不同。
例如在夏收时节里，金色的麦浪翻滚，是很有诗意的。
可是抢收小麦有“龙口夺粮”
之说。
这时如果遇上连阴雨天，地里麦子就会倒伏，运到场上的麦子会发芽霉烂，造成减产。
这时，农民对晴朗天气倍感兴趣，而对田野里金色的麦浪却很少注意欣赏。
因为，这时农民的注意力在趁天晴尽快将小麦抢收入仓上。
可见在特定的心境下，注意这个因素对美感是有一定影响的。
5.个人的性格、气质、兴趣、爱好的不同
在审美欣赏中，人们往往表现出个人的偏爱，表现出不同的审美爱好。
比如，在日常生活中，有的人喜好书法，有的人喜欢绘画；有的人喜欢李白，有的人喜欢杜甫；有的人喜欢诗歌，有的人喜欢散文……这种审美爱好上的千差万别，正是由于主体的性格、气质、兴趣、爱好等不同造成的。
人们在审美爱好中的偏爱是合乎规律的，是不能强制的，它反映了人们需要的丰富性、多样性，是审美活动中的一种正常现象。
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