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指责、责难、讽刺、挖苦、埋怨、威胁、惩罚这些做法不但于事无补，反而会更糟糕，它往往会培植孩子怨恨和激起孩子的反抗，有的孩子因此受到恐吓，会严重忧郁。
2.宽容不等于放任，对于孩子的过错，家长的教育是少不了的
很多时候，孩子不小心犯了错误，做家长的知道后，因没能控制住自己"失望""不满"的情绪，对孩子恶语相向、拳脚相加。
这种做法非但不能让孩子真正改正错误，还可能让孩子因此自暴自弃，走上了不归路。
当然，也不能走向另一个方向，纵容孩子的过错，对孩子的错误不闻不问，这种做法同样只会让孩子在错误的道路上越走越远。
正确的做法应该是，家长等到双方的情绪都稳定以后，对孩子进行沟通、交流，晓之以理，让孩子认识自己和改正自己的错误，特别是要与孩子一起分析这次行为是不是一种过错，要达成共识，因为不少孩子感到委屈的是，他们并没有认识到自己的行为是一种过错。
要与孩子一起心平气和地分析产生这次过错的原因，以避免孩子再次重蹈覆辙，犯同样的过错；要与孩子一起分析每种过错所产生的不好的影响，对他人的伤害，对自己的伤害，特别要分析对孩子自己产生的不好的影响。
3.让孩子承担一定的责任，付出一些代价
家长对孩子的宽容归宽容，对自觉性不高的孩子，还是应该适当地让他们付出一些代价也是必要的，但这要讲究方法，要适度，以不伤害孩子为前提。
从长远看，不仅仅要进行这种教育，还应该配套与孩子进行约法三章，对于孩子来说，有智有谋的约束与激励，也是必要的。
4.当孩子犯了错以后，家长还可以要求孩子弥补损失
如，孩子犯了某种过错，家长可以对孩子这样说：
“孩子，我们遇到了困难，看来我们有些麻烦了，我们一起想办法解决它好不好?”
这时孩子心里一定会感激父母。
"孩子，爸爸妈妈建议你今后这样做好不好?""孩子，我要是你的话，我将这样做，你看行不行?"
值得注意的是，当孩子犯了错误时，家长对孩子批评不能只是一味指责，而应该是建设性地批评，它主要的功能在于指出孩子在当时情况下应该做什么和不应该做什么。
这种建设性的批评是有益的，它不涉及孩子的人格，只是指出如何解决当时的困境，就事论事，没有攻击人身。
这能让孩子很好地接受教训，从而留下深刻的印象。
只有善于宽容孩子的不足的家长，才不会苛责孩子，更不会遏制孩子的成长。
这样，孩子才能有机会发现自己的优点，正视自身的缺陷，宽容自己，接受自己，以不至于畏手畏脚，这对孩子的一生的发展意义重大。
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