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他们清晰地看到了秦政在教室里的一举一动，仿佛和他一同上课。
然而，英语课对於大秦眾人来说，实在是太难了。
当英语老师说出一个个陌生的单词，他们就像秦政一样，开始开小差。
他们清楚的看到，秦政的动作，並听到了秦政的嘀咕。
“嗯—怎么说呢，寡人刚刚附身到他身上—就感觉是寡人年轻时候的自己。
或许，还是寡人的一些东西，影响了他吧。”
因为这一次经歷，让秦始皇对附身的秦政，也產生了一些特殊情感。
“父皇，你说—天幕多了这个秦政的视角，会不会在暗示，今后您有机会，再附身为他？”
扶苏关心的不是这个，反而关心父皇又何时穿越。
“应该是—刚刚寡人其实还有很多疏忽的地方—”
“林啸老师之所以不好好回答寡人的问题，可能是寡人对扮演秦政同学，不太熟练，
否则—应该能够得到林啸老师的完整答案。”
“所以，天幕应该也是让我们多关注秦政，方便寡人以后好继续扮演他。”
基於这个原因，始皇也很关注秦政，试图和秦政一样，想要听课，想要多了解这个学生，为后续的附身扮演，做好准备。
可惜，英语课这些內容，才听了十几分钟，始皇就头脑发晕。
“这后世还有这种课程？”
“学別国的语言，还不如多上几节歷史课呢。”
然后对於英语课，始皇也很快產生了厌恶，可—他討厌没用，后世的课程，不以他为转移。
他们只好耐心的隨著秦政上课。
而且—今天七年级三班和七年级八班，都没有林啸的歷史课。
他们只能好奇又无奈的和秦政一样，体验英语课，原本还以为能多看一些东西。
可惜，秦政不是走读生。
结束了一天的课程，秦政的生活显得十分单调，无非就是吃饭、上晚自习，两点一线但今天，秦政却有了一个特別的举动。
晚饭后，他来到学校图书馆借书，而借的书，竟然是有关秦朝的歷史，显然，在秦始皇亦或者林啸特殊歷史课的影响下，他想要自发了解更多秦朝的歷史。
这个举动，让秦始皇他们对秦政的好感更盛。
可那些用现代文字书写的歷史书，他们依旧看不懂。
直到，这一天的天幕，隨著秦政结束晚自习，属於秦政和林啸的天幕，都结束，他们才从天幕之中，收回注意力。
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