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“c.清圣祖康熙!
8岁登基,也不用我多说了————8岁也死了爹。”
“d.屋大维!
愷撒的养子。
更是父母双亡,愷撒遇刺时他年仅18岁。
面对强敌环伺、元老院分裂,他同样展现非凡举动————”
“e.夏毅宗李谅祚!
西夏第二位皇帝。
一岁即位,由其母没藏太后和权臣没藏讹庞把持国政————”
“总之————同学们,这些皇帝,他们都在比较年轻的时候,失去了大部分的依靠,只能靠著自己的双手,靠著自己去爭取了一个彪悍的人生————在歷史上留下了一段段传奇佳话————”
“所以,你们觉得,这个少年大帝彪悍人生奖,可以颁给谁?”
题目讲完,教室里有片刻的寂静。
同学们开始低声討论选项,笔尖划过纸张的声音细微响起。
李毅和赵麦可看著选项,似乎在衡量什么,似乎明白了林啸的意思,压抑的气氛似乎被这个学术性的问题撬开了一丝缝隙。
林啸的目光再次扫过韦雪梅空荡荡的座位,心头依旧沉重,他知道这堂课没有结束。
生活的风暴猝不及防,但书要教,路要走,歷史的意义,或许就是在探寻別人的人生之中,找到自己的生活意义,得到生活鼓舞。
而看到这一题,各时空的帝王们,也忍不住唏嘘感慨。
“林啸这傢伙,有心了————出这个题,是在用题目,勉励这些孩子啊,少年大帝彪悍人生奖,在咱心里,只有汉和帝这傢伙,符合了!”
朱元璋这几天也是全程血压,看到韦雪梅家那些极品亲戚后,也恨不得到后世帮著处理这些烂事。
“是啊————可惜,要是那韦雪梅有汉和帝,不,东汉这些小娃娃皇帝的心態,怕是这些天,要好过一些。”
马皇后看到这题目,也是特別有感慨。
少年遭遇意外,有些时候无法避免,但同样可以在歷史上找到答案,找到原型得到勉励,林啸出这一题之中,汉和帝刘肇,就是此中典范。
“林啸这题————出得倒是有点妙————”
“朕只能说,幸好那韦雪梅没来上课,给她演示汉和帝的人生,不是变著花提醒韦雪梅长大后报復嘛。”
大唐一朝,李世民看到这一题,结合著带入林啸视角这几天经歷的糟心事,从中反而看出了林啸的不爽和小心眼。
“可是————他们真的很过分,要是韦雪梅有这些少年帝王一半的能力,我也巴不得她好好报復”
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长孙皇后也有些抱不平,认为人某些时候,该狠就狠,否则真的容易遭欺负。
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