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他如此这般对借钱人“对折奉送”
的例子有过好几次，所以他的妻子杨绛戏说他是“数学没学好，只学会被2除，幸好没人来借百万……”
，所以他“一辈子开不了钱庄”
。
又有一次，美国普林斯顿大学开价16万美元邀请他去讲学半年，食宿全包，可以携夫人前往。
并且只要求他一星期讲1次课，每次40分钟，半年只讲12次课。
这样高的待遇，在当时实在令人咂舌，如果是换了他人实在是求之不得的。
可是钱钟书却毫不留情地说：“我看过你们毕业生写的论文，就那种水平，我讲课，他们听得懂吗？”
不难看出，钱钟书的傲气傲骨也同样无出其右。
试想，一个如此对金钱没有“概念”
的人，一个如此不懂“说话技巧”
的人，如果你要他去学经济管理，然后大学毕业后从事企业管理工作，整天陪同各级领导吃喝玩乐，在现代这样的社会中他会胜任吗？
所以，他搞学问是搞对了，真正实现了他在文章中所写的那样：“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。”
从上容易看出，无论财商高低，其实都不是坏事，也没有褒贬之义，关键是要因材施教、量才录用。
换句话说就是，只有适合孩子性格、兴趣爱好的选择，才可能让他从中得到真正乐趣，也才更容易取得成功。
不过，话又说回来。
历史的经验表明，学术智商高、财商不高的人，在现实生活中通常都混得不太好。
所以，当老师说你的孩子很聪明或者不聪明时，你都不必大喜大悲，更重要的是看他的财商高低。
因为这才意味着他将来踏上社会后，是不是会“混得好”
。
推而广之，在学校里，老师看到的通常只是你的孩子在某一方面（智力）的表现，没有也不可能看到他把这种智力转化为能力的结果，而后者对他将来的幸福更重要。
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