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（第1条）；
“征兵的范围是20—25周岁的全体法国人”
（第15条）
但是立法机构关于具体征召对象通过了一项特别法。
并非全体够条件的人都被征召。
尤其是，共和七年芽月28日（1799年4月17日）的法律纳入了可以替补的原则。
热月14日（1799年7月2日），这项原则被取消。
波拿巴为了满足显贵们的要求又把它恢复了。
尽管有以上限制，混合编制以及每年一度的全国动员（实际上各阶级都被征兵，如共和七年和第一帝国时代）使军队真正地统一化和民族化了。
诚然，在热月政变后，反动势力慢慢地改变了军队的公民精神。
但是，武装国民的原则仍然存在。
只要勇敢就能迅速晋升仍是人民平等的象征。
在这两方面，波拿巴继承的无可比拟的战争工具始终是民族统一的基本因素之一。
法语也朝着同样的方向演变。
大部分法国人在1789年只讲方言和土语，这在很大程度上使他们被排除在文化和政治生活的主流之外。
制宪议会出于对地方自治的关心，捍卫了语言的地方特色。
1790年1月14日，制宪议会下令把它的法令译成在各地使用的所有方言。
把战争民族化的国民公会却致力于把法语变成全国通用的民族语言。
因为语言的统一有助于民族的统一。
各俱乐部和人民团体在这方面作了巨大努力。
在俱乐部里，用法语表达被认为是爱国主义的表现。
在恐怖时期，方言仿佛是反革命和欧洲反法联盟的帮凶。
为反对使用方言，如在阿尔萨斯，人们曾搞起过“语言恐怖”
，圣茹斯特在那里执行公务时曾对此积极倡导。
共和二年雨月8日（1794年1月27日），巴雷尔以救国委员会的名义宣告废除旧日的方言，他说：
“联邦主义和迷信使用下布列塔尼语；流亡者和对共和国仇恨的人说德语……说君主国家和巴比伦塔相像是有道理的[4]。
在民主国家里，让公民不懂民族语言因而不能监督政权，这就是出卖祖国……曾光荣地表达《人权宣言》的法语应该成为全体法国人的语言。
我们应该把沟通思想的工具、革命最可靠的代表——共同语言交给全体公民。”
因此，国民公会规定一切公文和公证书必须使用法语，在居民讲布列塔尼语、巴斯克语，意大利语和德语的各省份，10天之内将分别任命1名教师。
热月政变后，政府又开始宽容，不久又把公文都译成方言了。
在语言教学里也表现出同样的反动倾向：共和三年雾月27日（1794年11月17日）关于小学的法律规定要教授“基础法语”
，而在共和四年雾月3日（1795年10月24日）的法律里，教授法语只字未提，甚至连用法语讲授也未提及。
取代拉丁语的民族语言只是在各中心学校和高等教育里才最终站住脚跟。
民族统一在这个领域也带有某种社会歧视。
最后，公民意识的形成有助于民族觉悟的提高。
因此，历届革命议会对教育很重视，这是为了培养公民。
在制宪议会期间，由各教区神甫在主日布道时宣读议会的法令和通告。
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