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然后，他转向陈彦，拿起《三字经》，温和道：“彦儿，你虽有些天赋，但根基未稳，我们仍需从头扎实学起。
我先教你认这开篇几句……”
然而，接下来发生的事，再次让这位见多识广的举人感到了深深的震撼。
他指着“人之初”
三个字，尚未开口解读，陈彦便已经下意识地念了出来：“人之初。”
虽然发音略带稚气，但字正腔圆！
赵文渊微微一顿，以为是昨日巧合，又指“性本善”
。
“性本善。”
陈彦再次流畅接上。
“性相近。”
“性相近。”
“习相远……”
“习相远。”
赵文渊加快了速度，跳过几行，指向后面的“苟不教，性乃迁。”
陈彦目光扫过，再次无误念出！
赵文渊心中的惊讶越来越浓。
他索性合上书，取过一张白纸，用毛笔写下几个较为生僻复杂的字，如“羲”
、“嬴”
、“驷”
等。
陈彦歪着头看了看，竟然大多都能认出，并能说出其大致意思（虽然解释得有些孩童式的简单）！
这一下，赵文渊彻底明白了张老汉所说的“过目不忘”
是何等概念！
这已不仅仅是记忆力好，这孩子仿佛天生就与文字有一种奇妙的亲和力！
许多繁体字的复杂结构，在他眼中似乎毫无障碍。
（陈彦心中暗笑：前世啃过的甲骨文、金文、篆书不比这复杂？阅读古籍文献更是家常便饭，认这些繁体字实在不算难事。
），！
强压下心中的波澜，赵文渊迅速调整了教学策略。
他不再局限于《三字经》，而是直接开始系统性地教授最基础的汉字，从笔画、部首讲起，并结合《说文解字》中的部分内容，深入浅出地解释字源和演变。
陈彦听得津津有味，他强大的理解力和前世的知识储备被充分调动起来，不仅能迅速记住，还能举一反三，提出一些让赵文渊都需稍作思考的问题。
一个教得投入，一个学得飞快。
仅仅一上午，赵文渊预计需要数日甚至半月才能教完的启蒙识字量，被陈彦轻松掌握，认字超过三百！
期间，赵文渊还穿插着讲解了握笔的姿势、磨墨的方法等基础常识。
一旁的赵修远都看呆了，他写几个字就忍不住偷偷看一眼旁边那个比自己小两岁的师弟，小脸上满是崇拜和不可思议。
到了午时，赵夫人送来简单的午饭。
师兄弟二人就在书房外的廊下用餐。
赵修远终于忍不住，小声问陈彦：“师弟，你……你怎么认得那么多字？先生说的你都懂吗？”
陈彦咽下嘴里的饼，眨眨眼：“有些懂，有些不懂，但先生讲得真好听，听着听着就记住了。”
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