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“怎么良性互动？”
有人问。
“制度要给人留出创造空间，不能太僵化。”
李毅飞说，“人要在制度框架内创新，不能随意突破。
这个平衡点很难找，但必须找。”
讨论很热烈，不知不觉两个小时过去了。
散会时，大家都觉得收获很大。
“这种形式好，以后可以多搞。”
周敏说，“咱们班卧虎藏龙，每个人都有丰富的实践经验，交流起来比听课还有收获。”
李毅飞深以为然。
在地方上，他接触的大多是本省干部，思路容易固化。
在这里，天南海北的干部聚在一起，不同的视角，不同的经验，碰撞出很多火花。
晚上，苏舒打来电话：“周末回家吗？”
“这周末有个调研活动，去北河省参观学习，不回了。”
李毅飞说，“下周吧。”
“行，那你注意身体。”
苏舒说，“爸让我告诉你，学习是好事，但别太用功，劳逸结合。”
“知道了。”
挂了电话，李毅飞翻开下周的课程表。
周二周三要去北河省，参观一个乡村振兴示范点和一个开发区。
这种现场教学，他很期待。
周日，李毅飞在宿舍写这周的学习心得。
这是党校的要求，每周都要交。
他写得很认真，不是应付，而是真的在梳理思考。
写完后，他给靳国强发了封邮件，简单汇报了学习情况，没提具体工作，就是谈了些思想上的收获。
很快，靳国强回复了：“安心学习，多思多悟。
家里一切正常，勿念。”
简短的回复，但让李毅飞心里踏实。
周一下午，课程结束后，班主任召集班委开会，安排去河北的事宜。
李毅飞是班委之一，负责协调本小组。
“这次去两天，住一晚。”
班主任说，“主要是看，多听，多问。
回来要交考察报告，不是流水账，要有思考，有建议。”
散会后，李毅飞和本小组的五个同学开了个小会，分了工。
谁负责记录，谁负责拍照，谁负责收集材料，谁负责后期整理。
有条不紊。
晚上，他提前收拾行李。
就两天，不用带太多东西。
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