天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
脑瘫的严重程度及累及范围很不同，应为患者提供完整的教育服务。
应该追求的目标，是尽可能让脑瘫学生在普通班就读。
教室的改装应根据学生个体的需要而定，有的学生不需要任何改装。
在脑瘫学生的护理和治疗方面，很需要多学科的合作，家长和教师需要学习大量的物理治疗（PT，又译为身体治疗）、操作治疗（OT，又译为职业治疗或作业治疗）、言语矫治、行为矫正、感觉运动统合训练等方面的知识。
对于进入普通班的脑瘫学生，不需要有特殊的课程，但应对教学材料及设备做适当调整，以使他们充分地参与班级活动。
调整的程度因人而异，由于个体间差异很大，很难提出一般性的建议。
以下几点只是适应性调整的例子。
（1）经常性地做一些物理治疗，以锻炼大肌肉，放松肌肉，活动关节。
（2）经常性地做一些操作治疗，如穿珠子、盖瓶盖儿、撕纸等，促进精细肌肉的发展。
（3）执笔器。
用近似乒乓球大小的球体做成，上面打个能够将笔插入的洞，适合于手指运动不协调者使用。
（4）弯把勺子。
将普通勺子根据需要弯曲60～90度，再将手握部位加宽、加厚，便于手握，自己吃饭。
（5）翻书装置。
对于用手翻书困难的学生，应设置翻书装置，可以戴在头上或肘上、手上。
办公用橡皮指套也可用于这类学生翻书装置。
（6）放书装置。
是可以把书调节到所需的任何角度及高度的设备。
（7）固定纸张的装置。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！