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育人目标：丹心雅意，雏凤清声。
课程文化：天高地阔，凤举鸾翔。
凤鸣山中学LOGO
理念文化如何实现物态化的转换，从而外显为学校的标识文化和环境景观文化？这是一个需要进行高层次创意和设计的工程。
我聘请了西南大学美术学院的教授，把我的思考变成可视化的物态形象。
经历无数个不眠之夜，初步设计出一系列我自己还算比较满意的标识符号和景观系统。
这是学校的LOGO设计（如图），它由三只首尾相连，相互依偎却又自由舞动的凤组成。
我们想通过它表达三层意思：其一，三只凤首尾相依，不分彼此，凝聚成一个整体，体现出同心同德、同向同行的合作精神，是“群凤和鸣，铸魂育人”
的办学理念的形象彰显；其二，三只飞凤，像三股激流，又像三股旋风，象征着一股一往无前的进取精神和改革突破的力量，是“凤翔九天，志存高远”
的学校精神的最佳表达；其三，三凤组成一个“品”
字形状，隐含着我们对品质教育、品味教师和品牌学校的梦想和追求，是学校的发展高度和办学理想的高度浓缩。
学校共有两个报告厅，分别取名励凤报告厅和吟凤报告厅。
励凤报告厅为主报告厅，设计的主题由主席台上的文化墙和报告厅两侧的窗格体现出来。
主席台上文化墙的中央，是一幅由重庆地图幻化变形而来的金凤，奋展凌云之志，腾空万里之外。
巴渝金凤，九天梦想，其寓意为：重庆山水孕育了凤鸣山中学这只金色凤凰，今天，这只金色凤凰又在孕育着一个志在九天的金色梦想。
其设计思路正是从“凤翔九天，志存高远”
的学校精神开始的，是学校精神的形象诠释。
相传天分九重，九天者，天之最高层也。
九天寥廓，浩瀚无垠。
凤翔九天，喻高远之志向与宏大之目标，以此激励凤中学子追求理想，大展宏图。
故两侧窗格造型，就是依据“凤翔九天”
四个字组合变形而成的，由“九”
字和“天”
字变形成一个象形的“凤”
字，其外形仿佛就是一只振翅欲飞之凤，构图与表达的主题浑然天成，妙不可言。
吟凤报告厅
另一个报告厅为吟凤报告厅。
吟者，凤之鸣唱也，它就是根据“群凤和鸣，铸魂育人”
的办学理念来进行设计的。
主席台正中的文化墙上，三只金凤围绕一个金色的太阳，回环翻飞，翩翩起舞，比喻同频共振、步调协同的群体合作文化。
朗朗乾坤，熠熠朝阳，鸾凤回翔，云翼蔽空，画面的构思就是根据学校的Logo变化而来的。
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