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在“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”
一句中，你怎样理解“无限路”
的含义？
——“无限路”
的含义很丰富：
（1）指无限的相思之路；
（2）指无限的归家之路；
（3）指无限的寻觅之路。
小结：对漂泊的丈夫而言，爱永远是一种**，一种苦痛，也是一种力量。
相思之苦展现着情爱之真，反映出人性之美，表现了人类追求纯洁爱情，追求真、善、美的精神，这是一份美丽的“真爱”
。
（板书：相思之苦、情爱之真、人性之美）
3.问题2探究
思妇游子的这份“真爱”
反映了人类什么样的精神追求，这与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系？
——诗人描写思妇游子之恋，赞美了人类对纯真爱情，对一切真、善、美的事物的追求。
人类这种求真、求善、求美的精神是永恒的，这正是“人生代代无穷已”
的更深层的内涵。
（板书）
4.全诗总结
这是一首抒情诗。
诗人描绘了江南的纯白的月夜情景（板书），壮丽寥廓中蕴含着梦一般的幽深静谧；并由此生发出深邃的哲理情思，表达了对宇宙人生的智慧思考；诗中还有对有情人天各一方的惋惜，歌颂了纯洁的人伦情感，以“情”
为线，真正达到了情、景、理水乳交融（板书）的艺术境界。
诗中尽管也有悲情和忧郁，但“哀而不伤”
，在悠悠惆怅中交织着对生命和青春的依恋，对明月今宵的赞美，对人类与春江月夜和谐共存的欣慰，寄托着“明月千里寄相思”
的脉脉温情。
（播放音乐《明月千里寄相思》）
【教学设计评析】
本“设计”
教学目标定位准确，主要教学环节紧紧围绕课文的重点和难点而展开。
整堂课的教学主要是通过具体而富有层次的提问，引导学生阅读，引发思考与探究，从而达到深入理解文本的目的。
教学步骤清晰，结构合理，尤其是对课文的设问抓住了关键，有利于重点难点的突破，是一篇颇见功力的设计。
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