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1.模拟实验，初步认识
师播放PPT。
师：这是日食发生的过程图，请你仔细观察。
（间隔1分钟）根据你观察到的日食，结合这个过程图，你能猜测一下日食的成因吗？小组讨论，将猜测填写在导学单上，可以画图表示你们的猜测。
（生小组活动）
师：各个小组讨论很热烈，把你们的猜测向全班交流一下。
3组生1：我们小组觉得，太阳被一个运动的天体给挡住了。
3组生2补充：日食现象应该和月亮绕着地球转有关，我们猜测，月亮挡住了太阳的光，就会产生日食。
请其他小组补充。
7组生：我们猜测，是由于地球的自转、公转以及月球的转动，当太阳、月球、地球在一条线上时，月球会慢慢挡住太阳，地球上就会看到日食。
师：请你来摆出你们猜测的发生日食现象时太阳、地球、月球的位置图。
（生利用老师提供的红色圆、蓝色圆、黄色圆摆出位置图）
师：如果老师提供手电筒、乒乓球、小塑料球，你们能设计一个模拟实验来证明猜测吗？它们分别模拟什么？这个模拟实验该怎么做呢？
师：请各小组研究，设计实验方案，填写在导学单上。
（小组合作设计模拟实验3分钟）
师：想试试你们的设计吗？材料在实验桌下的抽屉里，记得在导学单上画图记录。
（生分组实验，师巡视，参与一些组的实验）
师：请各小组汇报一下你们的实验收获。
2组3生展学，2人演示模拟实验，一人描述：塑料球转过来挡住手电筒的光，我们在乒乓球上看到塑料球的影子。
师提示：现在，手电筒、塑料球、乒乓球模拟的是什么？
生：太阳、月亮、地球。
2组生再次描述：我们做实验时让月球围绕地球转动，发现当它转到地球前面，太阳、月球、地球在一条直线上时，月球就能挡住太阳的光，月球会把影子反射到地球上。
请其他小组补充。
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