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师：注意；影子是反射的吗？
生：不是，是光被物体挡住了，在物体背光的一面会产生影子。
镜子才会反射光。
师：这是我们以前学的光与影的知识，科学的语言一定要准确喔！
再请一个小组说说你们的实验找到验证猜测的证据了吗？
5组生：我们猜测的是太阳、月球、地球运动到一条直线上时，就会发生日食现象。
我们模拟地球自转、公转，月球绕地球转，当月球运动到这儿，在地球上就看不到太阳了。
师：刚才那组是在太空中观察到月球的影子投射到地球上了，你们这组是在地球上观察看不见太阳了。
这能验证我们的猜想吗？
【点评】在这一教学环节中，教师放手让学生经历了一次自行探究的过程，让学生暴露相异构想，自行设计模拟实验验证猜想，让抽象的天文现象变得直观形象，初步建立模型，感知日食的成因。
同时，画图记录实验过程，有助于帮助学生形成科学概念。
2.自学互学，深度理解
师：那么到底日食是怎么形成的呢？请同学们自学书上54页上半部分。
（生专心看书，自学找答案）
师：看懂了吗？把你的理解跟组内同学交流，你觉得有必要结合实验来给同学讲解，就再做一次模拟实验吧。
（生分组合作交流，互学加深理解）
师：现在，请把你们的收获和全班分享吧！
2组生：在地球、月球运动的过程中，有时会出现地球、月亮、太阳在一条直线上，月亮就挡住了太阳光，出现日食。
请其他组补充。
3组生：当月球运动到地球和太阳的中间，挡住太阳光，在地球上会产生阴影，阴影里的人看不见太阳，就发生日食。
师：月球在地球和太阳中间，你怎么理解的？
生：我觉得是正中间。
师：你们呢？
生：我做模拟实验时，看到月球离地球近些才能挡住太阳光，我认为不应该是月球在地球和太阳正中间时，才出现日食。
生：书上说的当月球运动到太阳和地球中间，才会发生日食现象。
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