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而且在“**”
之后，卢炽辉又重掌广雅中学一年多的时间，这在广雅历史上绝无仅有。
卢炽辉于1941年大学毕业，在党的地下组织的引导下走上了教育工作岗位，他曾在东莞、阳山等地办学，向学生宣传革命道理。
当时一大批青年，在卢炽辉的教育熏陶下，走上了革命斗争的第一线，成为出色的革命战士。
在卢动、卢炽辉两任校长的励精图治下，广雅中学在新中国成立初期获得了迅速的发展，学生、教职工人数不断增加，教学设施不断完善，优良的学风也逐渐形成，这一切为广雅中学的蜕变奠定了坚实的基础。
1957年3月1日，《南方日报》在显著位置上刊登了一篇题为《一个优秀的班》的报道，宣传广雅中学初三（乙）班的学风优良、成绩突出和团结互助，这个优秀的班集体正是当时广雅中学的一个缩影。
1960年4月，曾讲过“百花齐放，百家争鸣”
这一名句的中共中央宣传部部长陆定一以中央文教小组组长的身份，代表党中央和国务院发表了《教学必须改革》的报告，提出要“适当缩短学制，适当提高程度，适当控制学时，适当增加劳动”
。
作为华南地区最负盛名的一所学校，广雅中学理所当然地成为第一块“试验田”
，是年下半年开始新学制的实验工作，试行中学阶段五年一贯制。
使用人民教育出版社的实验教材，减少循环，缩短学时，提高程度，提高主要学科的知识水平；在教法上，强调加强直观性、启发性和实践性的教学原则，课内课外相结合，让学生生动活泼地获得知识。
活泼好动、聪颖好学的学生们，在教改所创造的新因素的引导下，思维能力得到了合理的发展，脑力与体力得到了全面发展。
实验工作证明了，新制的教学计划基本可行，并且在试行的当年广雅就被评为先进集体，还出席了全国文教战线群英大会。
1965年，广雅中学完成了第一届五年一贯制实验的任务，毕业生绝大部分升入大学本科其中还包括一些重点大学。
就在广雅中学即将腾飞之时，一场灾难不期而至。
“**”
期间广雅中学历经了一次坎坷辗转。
数次更名，校舍被毁，教育质量急剧下降。
廖小琪是“**”
后的第一批学生，她第一次踏进广雅的大门，注视着这无限向往的校园时，惊呆了：破烂不堪的门窗、伤痕累累的桌椅、杂草丛生的操场、摇摇欲坠的湖心亭、尘封垢积的冠冕楼、陈旧简陋的宿舍区……梦寐以求的殿堂，竟然是这样荒芜的废墟。
1978年，广雅中学得以恢复原名，同时重新列为省市重点中学，由此也开启了新的征程。
在中共十一届三中全会精神的指引下，广雅中学实行拨乱反正，校容、校风、校纪发生了显著的变化，教育质量有较大的提高，学生德智体都得到了全面的发展。
新一任校长吴蔚棠肩负起广雅中学复兴的重任，在他的主持下，1979年开始恢复“六三三学制”
，明确提出：以教学为主，面向全体学生，全面提高教学质量，要求做到四个一齐抓，即德智体一齐抓，各年级一齐抓，文理科一齐抓，课内课外一齐抓。
近三年呕心沥血的复兴之路让吴蔚棠付出了健康的代价，1980年初，不得不离职病休，离开了他热爱的教育事业。
老校长卢炽辉临危受命，重返广雅中学，开始了新一轮的重塑工作。
面对重重困难，他带领学校坚定不移地贯彻德智体全面发展的方针，积极开展教学改革实验，科学民主管理学校。
只是艰难的恢复进程让很多人沉不住气，于是有人提出，广雅要上去，必须打“激素”
，主张用分快慢班、增加大量边缘知识、加班加点的办法，把升学率提上去。
对于这种急于求成的思想，卢炽辉与他的领导团队达成了高度的一致：绝不能片面追求升学率，必须扎扎实实打好基础。
他们不分快慢班，不搞题海战术，不搞突击补课，坚持面向全体学生，德智体一齐抓。
在教学上，严格按教学规律办事，循序渐进，抓好基础年级、基础学科，培养学生的智力和能力。
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