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自此，叶丽琳一门心思想成为一名教师，如今，她在教育行业已经走过了近三十年，面对外界的种种**，丝毫未曾动摇。
对于教师这份工作，叶丽琳有着极为深刻的理解，她饱含深情地认为，教师是一个伟大而光荣的职业。
一个人的成功在于影响了多少人，从这个角度上讲，成为一名教师就代表着人生的一种成功。
参加工作后不久，叶丽琳就结婚生子了，这是一个客家女子秉承的传统。
但一切并没有影响她对工作的热情与投入，6个星期后她重回工作岗位，带着孩子去课堂、去开会，没有抱怨，也没有厌倦，一切都是那么理所当然。
除了是一名生物老师外，叶丽琳还担任学校的团委书记工作，始终以学生为中心，用心去关爱他们，想尽一切办法，为他们谋求发展。
至今，还有许多学生记得叶丽琳当初为他们所做的事情，那时每一年的夏令营不仅锻炼了他们独立自主的能力，还提高了他们团结协作的意识，为今后人生的发展奠定了良好的基础。
那个时候，住着9平方米的房子，叶丽琳也感到很幸福，很知足。
2004年年底，叶丽琳来到了广雅中学，这是她教育事业的一个新起点。
从党委副书记到党委书记再到校长，她用了整整8年的时间，每一步都脚踏实地，兢兢业业。
叶丽琳从来不忘记感恩这个世界，她感谢时代，让她有了改变人生的机会；她感谢每一段人生经历，所遇到的领导、教师、同事都在帮助她成长。
见过叶丽琳的人都知道，她行事风格干练果敢，雷厉风行，一头清爽的短发将女性的温柔隐藏了许多。
“我不是那种柔情的人。”
叶丽琳直言不讳地说。
这种鲜明的个性是其本身性格使然，也是身处“高位”
需要塑造的自我形象。
《新快报》前记者何宁多年来一直跟踪报道广雅中学，她对这里的一草一木、一池一亭都非常熟悉。
何宁对叶丽琳的印象首先是亲切，“狮子座的叶丽琳校长总是充满活力，她**和跃动的思维能感染身边的每一个人。
她真诚友好地对待身边的每一个人，初次采访，一种自然的亲切感油然而生，我也毫无避讳地跟她聊任何话题，包括我们各自的私人问题。”
在学生的眼里，叶丽琳也是如此亲和，她能够和同学们打成一片，成为同学们的好朋友。
而且，叶丽琳骨子里渗透出来的幽默诙谐，更是让她具备了无限的魅力。
一位2013届的高三学生说：“叶校长上课风格幽默生动，善于调动课堂的活跃性。
一些晦涩难懂的生物概念，常常变得通俗易懂。
她上课时幽默风趣的语言和脸上朗朗的笑容，让我们文科班的学生都深深地喜欢生物课。”
“如同一个强大的磁场，接触过叶丽琳校长的人，总会被她身上强大的感染力和鲜明的个人魅力所吸引。”
教师许群如是说。
在教师眼里，叶丽琳是可敬的，她宏观指导，细处观察，不讲空话，解决实际问题；她也是可亲的，经常走到教师中，听取他们工作的困惑与苦恼；同时，她还是可爱的，深情吟唱《女人花》，潇洒跳起恰恰，疲劳之余的一句玩笑会让大家感觉她就是大姐。
正如美国心理学家斯托格迪尔在《领导手册》中提到的，领导的要素之一是“通过人际关系的建构和问题解决的过程，形成正式或非正式的组织、机制与组织成员间个体遵守的规范和价值观”
。
[2]显然，叶丽琳的校长身份并不只是行政领导那么简单，还是具备领袖气质的精神领袖。
女性独特的温情与细腻让叶丽琳懂得人性的需求，她知道学生需要什么，知道教师需要什么，更知道学校应该怎样去发展。
同为女校长，深圳坪山中学的林俊红就认为，细致和“同情”
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