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是女校长天生的优势，柔而不弱是她们的共性，女性的柔性对教育这种“慢”
的艺术，是有益的。
叶丽琳也有不亚于任何一位男校长的视野和抱负，她的办学理念先进而富有远见，“我们要走一条中西合璧的教育道路，希望把世界带进广雅，让广雅走向世界，这也是我的教育梦想”
。
2015年，在一次广州名校校长聚集的场合，叶丽琳系统地阐述了自己的教育观：好的教育最根本的内容就是对人的生命发展规律的探索。
而且，她还指出教育要打通“任督二脉”
：一是培养主动学习、不断自我更新的良好习惯；二是培养美好情感，进而确立自信，健全人格。
这两点，正是教育之根。
“一个人的品格取决于他的价值取向，价值取向正确了，人格的塑造就有基础了。”
这是叶丽琳从事教育行业几十年来所得出的重要结论，而且，在她看来，高中阶段是一个人成长最关键的阶段，它对人的影响是一辈子的。
“高中是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，一个人的品格良不良好、端不端正，取决于他的价值取向，如果价值取向正确了，那么人格的塑造就有基础了。”
关于人格的培养，叶丽琳还有一个很形象的比喻：人格是杯子，水则是人的才能、知识、财富。
如果“杯子”
不认真做好，再多再好的“水”
又能怎样？换言之，没有德性的充分准备，再多的知识和财富即使一时装上了也藏不住、用不了，会溢出去。
做杯子，最为重要的是坚固、宽广、大气，这才有人格之伟岸。
人格的培养，在实践中，除了为师者自身的道德影响，还有积极情感、文化气质与良好习惯的养成。
叶丽琳是生物教师出身，其视域境界都具有很强的系统观和整体观，对于广雅中学的发展规划讲究的是平衡与和谐。
和谐教育要实现三大关系的和谐：人与社会、人与人、人与自身。
从个体而言，最为关键的是人与自身的和谐；从群体而言，最为关键的是人与人的和谐；人心的和谐，为和谐社会奠定了基础。
而这一切都离不开“发现”
，要实现“和谐教育”
就要踏上一段充满着无限精彩的“发现”
之旅。
叶丽琳坚信，每一个人都是独特的，每一个人都具备不同于其他人的才能和天赋；她也坚信，人一生中一定有一件事情他做起来最省力、学得最快。
所以，教育需要“发现”
，需要欣赏和谐教育实践的整个过程。
基于对校长的思考，叶丽琳也有自己的独特见解。
什么叫优秀校长？优秀校长就是让学生成长，让教师发展的校长。
“在他的学校，有一群教师、有一群学生在成长。
当这个校长离开这所学校，这个学校仍然保持优秀，这就是优秀校长。”
那么，优秀的校长如何保持一个学校的优秀？“靠文化。”
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