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也是广雅学校内学生最高的荣誉。
叶丽琳校长认为：“‘十佳学生’必须具有引领作用，带动其他同学；具有榜样作用，树立学习的榜样。”
那么，谁又会是下一个“十佳学生”
呢？
评价具有导向功能，要充分利用评价，使学生获得成功感。
教育的理想目标在于促进每个学生充分发展。
学生的先天素质、兴趣爱好、个性特征、发展潜力等方面千差万别，社会对人才规格的要求形形色色。
学校不能用一个统一的标准来衡量、评价特点不同的学生。
只有适合于每个学生特点的评价，才能取得最好的评价效果，才是高质量的评价。
当一个学生在某一方面取得了哪怕是一丁点进步时，教师都应该及时地告诉他：“你进步了，你成功了。”
只有这样，学生才能得到认可，才会有成就感，才会不断获得进步。
“教育既可以发展人的才能，也可能抑制人的才能。”
可见，教育评价的作用是多么重要。
因此，广雅中学为每一个学生创设了成功的机会。
为了让广雅学生有成功体验，9月份对学生形象进行整改，评选“文明之星”
；10月份读书月活动评选出“阅读之星”
；11月份体育节评选“体育之星”
；12月份艺术节评选“艺术之星”
，等等。
每个月校园之星的评选使每个学生每个月都有体验成功的机会，每颗星都能折射出一种积极向上的**与感召力，带动学生发展。
除校园之星外，学校目前还设置了广雅“十佳学生”
、学习进步奖、优秀学生干部等10个学生个人奖项；先进班集体、无人监考示范班等6个集体奖项。
广雅相信，很多非智力因素更能使学生的潜能得到开发，个性得到张扬，人格得到完善和发展。
广雅中学学生成长情况
续表
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[1]模拟联合国（ModelUions），简称模联（MUN），是对联合国大会及其多边机构的仿真学术模拟，学生们要扮演不同国家或政治实体的外交代表，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”
辩论、磋商、游说。
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