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叶丽琳校长在仪式上明确博雅国际课程班的教育目标，就是要让广雅学子，具有中华情怀、国家担当，在全球化的挑战中能为国家赢得竞争力。
她还对同学们提出了三点要求：自信、自控、敢于担当。
兴许是得益于张之洞“中学为体、西学为用”
的办学思想，广雅中学在2013年5月20日的那场评审会上，超过其他几所名校成功晋升为广州市“基础教育国际交流与合作试验基地”
，由此，开设博雅国际课程班成了顺理成章的事情。
而且，两个月以前，广雅中学刚刚成立了“广雅—剑桥国际考试中心”
。
国际化的步子似乎越来越快，也越走越大步，但一切又似乎理所当然。
因为广雅中学一直以来就致力于培养知识广博、品行雅正、科学精神与人文素养并重，民族情怀和国际视野兼有，独立人格和优雅气质俱优的优秀人才。
博雅国际课程班最大的特色是修读金牌课程——A-Level课程。
A-Level课程，即英国高中课程（GeeofEduAdvancedLevel），它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
因为极具科学性和权威性，A-Level课程在国际上得到了广泛的认可，是世界声誉最高的高中课程体系之一。
迄今为止，全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程，每年有数百万名学生参加由这些考试机构组织的统一考试，如新加坡就直接将该课程考试作为大学入学的全国统一考试。
但广雅中学的博雅国际课程班并没有完全照搬照抄A-Level课程，而是进行了本土化改良，设置了A-level英语、物理、化学、数学、经济学、会计学等核心课程。
更关键的是，国际课程班课程体系高度融合国家课程、广雅特色课程和剑桥国际课程，像开设的国文课就是将语文、历史、政治融合在一起的特色课程。
高一国际班学生小莫说：“这门课不像传统的语文或历史课那样，要分开上课。
讲到历史的同时也可以讲其他学科的内容。
比如，我们刚上完的《楚庄王问鼎中原》，老师就把语文、历史和政治结合，学完这节课，除了掌握了古文一些字词的意思和翻译外，又学到了那个时期的历史知识，老师还给我们讲解了当时的政治和外交。
我觉得知识本来就是一个整体，放在一个整体里学可以提高效率。”
融合课程是广雅中学近几年极力打造的创新课程。
所谓融合课程，即把所有知识体系看成一个整体，相近学科“合并同类项”
，组合成新课程。
叶丽琳校长近些年专注于脑科学和学习力的研究，研究结果显示，打通知识联系对提升能力有着非常显著的作用。
以专题内容为统领，以跨学科、跨领域的通识性知识形成综合性课程，凝聚了广雅对培养具有广博知识体系的“通才”
的殷切希望。
目前，广雅中学首创“人文通识”
“艺术创作”
“科学生活”
三门融合课程，对普通高中语文、国学、中外历史、政治、哲学、地理、生物、美术、音乐、综技、计算机等学科内容进行创造性的整合，由学校的资深教师编写、设计及执教。
《新快报》曾专门开辟版面，报道过“广雅植物”
课程，“每一种植物都是一种文化载体，融合课程就是在生活中学习”
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